小学语文作业设计之我见

张瑞芳

摘要：在语文学习的过程中，有相当多的学生以为写作业而发愁，家长们也都为此叫苦不迭。作为语文教师，我开始反思以往常规的作业模式是否不能满足现在学生的要求，在实践中我引入现代教育理念，用形式多样、个性化、生活化和社会化的形式改进了常规作业模式，改变了我班学生的学习状态。

关键词：人文;自主;创新;互动

语文是一门很重要的学科，可以说语文是任何学科的基础。目前创新教育在阅读教学中已经被充分重视，但是很少有人会在意课后作业也需要创新。而作业是教学评估中重要的一个环节，作业直接反映了学生的学习状况。而目前有相当一部分学生因为作业问题而发愁，甚至有些学生的愿望就是老师不留作业。作为一名语文教师，我开始反思目前的作业模式是否已不能适应现在的学生。我开始逐渐改变固有的作业观念，力求让学生用积极主动的态度面对作业，并在写作业的过程中获得最大的学习能力和对于知识的巩固。

一、将“文本作业”变得更加“有个性”

传统作业以写为主，而简单机械的做作业使得学生无法提起对作业的兴趣。学生的个性得不到发挥，创造力、潜能也难以扩展和挖掘，因此难以借助作业获得可持续性发展的学习能力。

而新课程中作业设计是开放的，更加重视课内外联系和结合实际。互联网的高速发展使得学生和家长获取信息的途径更多，学科之间更利于相互融合。因此我在留作业的时候更加注重让学生通过利用网络资源来拓展思维。在寻找资料的同时也是对学生信息技术能力的锻炼，也是对资源选取、信息整合能力的提升。

在三年级下册第九课的《古诗三首》的学习中，我让学生在课后利用网络搜集有关中国传统节日的资料，并通过语音、图片等形式提交作业。学生们有的搜集了关于传统节日的传说，有的搜集了关于传统节日的习俗，甚至有同学和家长一起动手制作了端午节不能缺少的粽子，还有同学和家长一起包饺子做青团。我把班级分为十个小组，每个小组选一个小组长，小组长和组员商量选择一个节日主题，在组内讨论自己搜集到的关于节日的来历与习俗，再由小组长汇总上交本组作业。这样的作业不但锻炼了同学们动手、动脑的能力还增加了团队荣誉感和团队协作精神。同学们再也不觉得写作业无聊枯燥了。教学效果也非常好。

二、作业分层次布置

教学过程中不得不承认学生之间的个体差异非常明显。

因此整齐划一的布置作业并不适用于全体学生。对于学习能力强的同学，过于简单机械的作业不再布置，对于学习能力弱、态度不够端正的同学，适当地加大作业量，有助于其对知识的巩固。作业难度也需要分层，如摘抄读书笔记，在一二年级时，主要以摘抄为主。到了三四年级就以概述为主。到了五六年级就以归纳感受为主。在讲完《宇宙的另一边》时，为了让学生对课文理解更加深刻，我将作业分为三个层次，第一层次：抄写词语。我找出文中几个重点词：浩瀚、气喘吁吁、汩汩流淌、穿梭、拜访。第二层次：用这几个词语造句。第三层次：用这几个词写一段有趣的故事。除此之外，我还要求学生有一定的自主性。比如学完《一幅名扬中外的画》后，让学生搜集关于这幅画的背景资料，包括画上人物的生活状态。有的学生还选择了画上的一幅场景分角色扮演了画上的人物，还有人给故事配上了背景音乐，一堂课下来俨然一幅历史舞台剧。这样的作业学生们都做得其乐无穷。

三、作业的评价方式多元化

每一个学生都值得尊重，在作业评价上，教师更应该寻找和鼓励学生作业中的闪光点。作业写得整齐工整态度认真的，我都会写上鼓励温馨的评语，比如：字如其人，看你的作业对于老师来说真是种享受。对于那些有思想有创新的作业，我会写上：你的想象力非常丰富，继续保持！对于写字不太好的同学也不能一直批评，鼓励是任何人进步的动力，我会给他写上：加油，总有一天你会成为最优秀的学生！任何学生面对鼓励的话语都不会无动于衷。老师的肯定是学生进步的动力。

每个星期我会对班级作业进行一次评比。优秀作业会拿到班级展示。进步的同学也会上光荣榜。每一次被展示都是对学生进步的激励，也是对其他同学的提醒。

有些作业还可以采取同桌互评的方式进行。让同学给自己评判作业，可以调动学生学习的积极性、主动性。同时也能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在互评过程中，发现问题和同学老师一起讨论解决，更加能够加深对知识的理解与记忆。在作业评价中，我鼓励多批评少，和学生之间形成了良好的师生关系。我的学生喜欢我，有些学生在提交作业的时候会偷偷写一段心里话告诉我。为此我很欣慰。真正的和学生成为朋友，才能成为更好的老师。学生可以感知到我对他们的爱，不就是“亲其师，信其道”这个道理吗？看似简单的作业，对于老师来说，是一个个转瞬即逝的教育契機。每一次作业的批改都是及时掌握学生心理状态的机会，在教授知识的同时，深入学生的内心教育他们热爱生活、勤奋努力，给他们提供有效的建议和帮助，潜移默化的渗透做人的道理，这才是作业之外我们更应该做到的。

学习的路任重而道远。作为一名小学教师，我荣幸骄傲也深知自己肩负的责任巨大。在教育的路上我将和我的学生一起不断创新、不断进步！