关于改善高中班主任德育工作举措的探讨

黄蕾

【摘要】德育教育是教育的灵魂，发挥着力量和引导的作用。在高中阶段加强学生的德育教育，有利于将学生培养成对社会有贡献的高素质人才。本文是在阅读相关文献的基础上，结合自己的班主任工作实践，并论述了高中班主任工作中的德育管理工作策略。

【关键词】班主任  德育管理  有效策略

【中图分类号】G635.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0201-02

在高中阶段的学习，不仅能培养学生成为综合型的人才，而且还是学生正确树立道德观的重要阶段，所以，高中教学过程中，学校除了需要培养学生成为综合型人才，还应重点对学生开展德育教育工作。学生只有在高中学习中奠定良好基础，才能为学生今后步入社会提供有力保障。而应试教育所带来的影响，促使德育工作具有一定的现实意义，想要改善德育教学整体水平，需要班主任根据实际教学情况，积极开展德育教育工作，从而提高学生综合素质，并对学生道德能力进行有效加强。

一、营造良好的课堂德育氛围

班级文化的构建，是学生与班主任共同创建的结果，更是二者精神、文化财富的整合，还是物质文化的重要体现。通过对班级文化的分析可知，其建设对于学生德育素质的发展有着不可忽视的作用。如班集体工作的中心仅以智力的培养为关键，则会造成学生思想上的狭隘，无法与时代的发展实现共同进步的目的。综合素质能力较强的高中班主任，对于如何构建公平，民主以及关爱并生的班集体有着自身独特的见解，利用班训、班徽、班歌、班旗与班文化的构建，形成符合学生发展的班集体文化，从而有效地促进学生德育水平的提升。例如：在具体的德育教学活动中，教师可通过板报，文化角以及宣传栏等方式，对学生的精神面貌和道德情怀进行根本上的转变，同时，还应从多种角度，对学生的人生价值观进行正确培养，从而营造良好的道德文化环境。

二、树立典范，做好统帅

作为一名高中班主任，一定要注重自己的品行及修养，不仅要做到为人师表，给学生树立好的学习榜样，还需统筹兼顾，扮演好领头羊的角色。班主任在平时的班级管理工作中，首先要求自己衣着得体，举止儒雅，谈吐文明，对人和善等，其次要积极参与学生的各种课内外活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任既“可敬”又“可亲”。如在进行清洁班级卫生区域时，我会参与其中，带领大家完成工作任務，在此过程中，短短几句鼓励的话，做几个动作，就能很快缩短师生间的距离，融入班集体的活动中。又如每一届的运动会上，我都会和同学们一起写标语，拉横幅，做小旗，喊口号，为运动员们呐喊助威，虽然顶着风吹日晒，嗓子喊哑了，却加深了我和学生之间的感情，使他们感受到班集体的温暖，增强了集体凝聚力。

三、理论结合实践

在德育教育中，班主任应该将理论教学与实践教学相结合，或者将现实中的发生的故事作为案例进行分析，提升学生的道德水平，培养学生的德育意识。在法治和经济问题方面的教学中，班主任必须加强实践教学，使学生在学习过程中培养正确的价值观，促进其全面发展。在德育教学中，探究式教学模式可以大大提高学生的德育意识。道德教育不同于其它课程教育。它需要学生在生活中熟记班主任的指导，并将班主任的教育转化为实际行动，提升自身的素养以及人格魅力。因此，在正式教育中，班主任必须积极鼓励学生探索，通过自身的能力发现道德教育的重要性，并不断创新和丰富他们的道德教育意识。

四、加强家校联盟，携手做好道德教育

道德教育是一项长期而复杂的工程。仅仅依靠班主任的单方面力量是远远不够的。还需要学生家长的配合和参与，探讨高中生德育的对策，采取双管齐下的办学方式，为学生道德水平的提高创造了良好的环境。在我的调查中，我发现目前很多高中生都是独生子女，父母及祖父母在养育的过程中难免百般宠爱、娇生惯养，但是溺爱通常会导致学生养成孤僻、懒惰与自私等不良品质，给班主任的德育工作带来困难。因此，高中班主任也应该在学校的德育工作中定期联系学生家长，特别是“问题学生”的家长。在日常的德育工作中，当班主任发现有些学生在学习和生活中存在问题时，应及时与其父母联系，找出学生造成这种行为的原因，然后有针性地找出解决方案，使双方能够相互合作共同监督和引导学生，使学生在良好的家庭和学校环境中逐步规范自己的行为，最终养成良好的道德品质。

高中班主任的德育工作是一项比较艰巨的任务。需要班主任在不断开展德育工作的过程中积极探索和实践，以进一步完善高中阶段的德育工作，影响更多的学生。学生建立良好的行为，养成有益于他们生活的良好行为习惯。

参考文献：

[1]陈羽希.设计任务型教学活动应注意的几个问题[J].广西教育.2005（29）

[2]杨梅妍.高中班主任开展德育工作的思路及策略研究[J].课程教育研究，2015（33）：69-70.

[3]郭晓倩.谈谈高中班主任如何做好德育工作[J].小作家选刊.教学交流，2013（11）.