中学德育工作开展策略

摘 要：中学生的德育工作是家庭、学校、社会都应该注重的问题，在平时的生活与教学中，各方有必要提升自己的认识，将德育工作放在各项工作的首位;另外，教师还要注重发挥学生的积极作用，注重在各个学科教学中渗透德育，从而对学生进行良好的德育教育。

关键词：提升;德育工作;积极因素

中学阶段，是学生三观形成的重要阶段，在中学加强德育教育的建设有利于学生们形成比较正确的价值观与人生观、世界观。所以，教师要重视这一阶段对学生的德育教育，以促进他们更好地进步与发展。

一、 教师提高认识

教育的目的是为了更好地教育人。在学校教育中，应该将对学生的德育工作放在重要位置，在安排教学活动的时候，应该首先考虑到德育工作。如此，才能促进学生更好地发展。

中学阶段的学生，容易受到外界的影响，而由于信息技术、互联网等的发展，学生接触的东西越来越复杂，这对于正在形成三观的他们来说，极容易受到冲击。教师在此时需要对学生进行正确的引导，让他们以一种正确的心态来面对这些诱惑与困扰，使得他们在思想政治上健康成长，为形成高尚的品德奠定良好的基础。在教学过程中，教师应当将教学内容与德育知识结合起来，在意识形态领域，加强中学生的德育教育工作，提高他们的思想道德品质，把他们培养成为有理想、有道德、有文化的人。

另外，教师要更新自己的教学理念，创新自己的教育手段，寻求德育教育的新思路、新方法;用全新的教学手段来吸引学生对德育知识的关注，并在平时的生活与学习中，用所学知识来规范自己的行为，为教师的德育教育打下基础。

二、 积极发挥各方面积极因素

各方面的积极因素，包括学生、家庭、学校等等，在对学生进行德育教育的过程中，应该充分发挥各方面的积极因素，给学生营造良好的德育氛围，从而促进他们更好地发展。

（一） 家庭因素

中学阶段的学生，更加渴望来自父母的爱与肯定，对学生的德育教育中，家庭在其中起到的重要作用不可忽视。

家长在平时的生活中，应该给学生树立起良好的榜样，让学生在日常的生活中，有可模仿的榜样等。父母之间，互相尊重，让学生明白尊重别人意见的重要性;还应该和睦相处，做事情之前应该与家人商量，让学生明白沟通的重要意义等。在家庭环境的背景下，父母对德育的认知水平高低对孩子的影响是非常大的。所以，在日常生活中，家长应该注重提升自己的认知水平，为孩子营造良好的家庭氛围。

（二） 学校因素

中学阶段，学生会在校园中度过一天中的大部分时间。所以，建设有利于德育教育的校园文化，也是校方应该注重的问题。

其一，在学校的走廊中，可以张贴一些名人名言，让学生在日常玩耍中，通过关注这些名人名言，规范自己的行为。

其二，校方可以开展多种与德育相关的活动，引发学生对德育知識的关注。比如，三月雷锋月的时候，可以开展一次以“助人为乐”的主题演讲活动，让学生在搜集演讲资料的过程中，认识到帮助他人的重要意义，从而促使他们在之后的学习、生活中，逐渐学会互帮互助;在“红歌节”的时候，可以以班级为单位，开展大合唱的活动，让学生在合唱的过程中，对祖国产生归属感，从而树立起建设美好祖国的远大理想，并为之不断奋斗。

其三，班主任在平时的生活中，多借助《中学生日常行为规范》和《中学生守则》来要求学生关心时事政治，促使他们形成良好的世界观，并在这个过程中，激发他们学习英雄模范人物的热情等。

（三） 学生因素

内因往往起着决定作用，学生自己逐渐提升自己的思想认识，是促进德育工作的前提与保证。所以，在平时的生活与学习中，教师应该注重引导学生，对学生进行思想教育，促使他们的思想品德向好的方向转化。

三、 发挥各科教学优势，渗透德育

初中阶段，学生要学很多科目的知识，各科任教师在平时的教学中，应该借助科目的独特性，给学生灌输德育知识。

以思想品德科目为例，思想品德课是中学生进行思想教育的基础课，在中学教育中占有重要地位。它对于引导学生从小逐步形成良好的思想品德，促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有十分重要的作用。中学思想品德课既是渗透德育的科目，又是德育因素在各学科中的综合体现。这就要求我们教师在教学中，应该善于引导学生对祖国产生浓厚的感情，促使学生初步建立起民族自豪感和自豪感;在社会伦理、教育方面，引导学生团结友善，学会与人进行良好沟通，爱护公共卫生与公共财产;在公共场所，注意遵守公共秩序等。通过学习思想品德知识，让学生逐渐形成积极进取的学习态度、让学生逐渐拥有创新精神，促使学生逐渐形成健康的心理品质，成为一个积极向上的人。

德育教育工作，并非一朝一夕便可完成，也并非依靠学校的力量就可以完成，需要各方力量积极配合，为学生营造良好的成长氛围，使得他们认识到德育教育的重要意义。学校作为主力，应该调用一切资源优势，做好德育教育工作，与家庭积极配合，充分激发学生的主观能动性，进而提升德育教育工作的实效性。

参考文献：

[1]张学礼.对中学德育教育的思考与建议[J].中国校外教育（基教版），2011（9）.

[2]郭青青.浅谈如何提高学校德育工作的实效性[J].读写算（教育教学研究），2013（5）.

[3]孟海.基于中学德育教育现状及方法论述[J].农村经济与科技，2018，29（14）：248-249.

作者简介：

杨好，四川省成都市，成都市武侯职业教育中心。