如何提升小学生的数学解题能力

付莉华

摘 要：随着社会的不断进步，经济的飞速发展。数学已经逐渐走进了我们的生活中，数学与我们息息相关。例如火车轨道的设计，飞机的航线设计，建筑的结构设计，这些都离不开数学，都需要通过数学的精确计算，可以这样说，数学已经成为我们生活中的一部分。当然，学习数学也不是一件容易的事，接下来让我们谈谈如何提升小学生数学的成绩。论语说，学而不思则罔，思而不学则殆。学习是一个永久的过程，只要坚持不懈，巧用方法，你就能收获学习所带给你的快乐果实。

关键词：小学数学;解题能力;思维创新

一、数学基础要打扎实——熟记公式

有些学生认为一些基本公式不重要，学习数学只要理解了，做题就没问题，从来不会用心去背一些基础公式。这些错误的理解导致他们做题时浪费了大量时间去推导这些公式，以至于这些学生做题时事倍功半，这种低效率的学习方法是绝对不可取的。我的建议是，每上完一节课，把所有课上老师所提到的公式摘记到一个本子上，每天早上都要不厌其烦的把这些公式背一遍。通过这样反复的背诵公式，同学们在看到一个题目时，就能立刻联想到很多跟题目相关公式，这样不仅能节省大量的时间，而且做题时也能做到游刃有余，事半功倍。提高学生对学习数学的兴趣——实践出真知，兴趣是最好的老师，在学生学习数学的过程中我们要尽量培养学生对数学的兴趣。一旦学生对数学产生了浓厚兴趣，那么他们就会不遗余力的自觉的去学习数学。在课堂上，老师可以讲一些关于一些数学家的故事，为学生建立一个目标，当他们实现这个目标时，适当的给予学生一些奖励，以此来激发学生对数学的兴趣，当学生在学习数学的过程中犯了错误，老师对学生不应该是严厉的批评，而是耐心的鼓励。在生活中，学生可以去买一些跟数学有关的玩具，在玩耍中体会学习数学的乐趣。让学生在学习数学时感到轻松愉快，这样学生就会主动自觉的去学习数学。

二、提高学生独立思考的能力和思维想象的能力

学生在做数学题的过程中，往往依赖于各种外来的力量。他们遇到问题时，首先想到的就是问老师，自己不会过多的去思考。这时老师应该学会观察学生的做题情况，如果学生只是看了一遍题目，连笔都没有动。这就说明学生在做这道题的过程中根本没有深入思考，只是大致的了解到这单题目很难，自己根本就没有尝试去解这道题。这时应该让学生多读几遍题目，把一些重要的提示划出来，如果题目中有图，让学生把题目中出现的数据全部标记在图上，根据图来解题，然后把题目涉及的公式写出来。把公式和图结合在一起，解题的思路就清晰明了了。当在做题的过程中遇到公式结合图形解决不了的问题时，学生应该充分利用自己的联想思维能力，用一个字母來代表最终的答案，然后根据题目中给的重要提示列出式子，把出现未知数的放在一边，最后解出这个未知数，该未知数即为最终答案。利用这种联想思维的方式来解题，许多抽象的问题就变的清晰明了了。正确调整心态，乐观面对问题，积极解决难题，很多同学都害怕考试，每当考试的时候都会特别紧张，甚至在做题的时候手会发抖。这种消极的心态是绝对不可取的。它不仅会让学生的思路短路，水平发挥不出来，导致浪费了大量的时间，甚至还会影响其他考试。对于这种情况，我想给学生的建议是，人难我难，我不畏难。人易，我易，我不大意。意思就是说，当学生在考试的时候遇到很多难题，要想着其它同学也不一定会做这些难题，这时我们不应该畏惧这些难题，更应该迎头而上，相信自己一定会做的比别人更多、更好。当试卷出现的试题很容易时，这时我们要想着，我们觉得容易，别人肯定也觉得容易，这时更应该小心答题，尽量减少因为粗心而做错的题。只要保持着这种积极面对难题，小心面对易题的心态，那么在激烈的竞争中，你就能脱颖而出。

三、提高计算准确率和计算能力，充分利用做题时间

许多同学都认为学习数学只要理解就行了，不用过多的去练练习，如果你这样想，那就大错特错了。平常做一些计算题是非常有必要的，它不仅能提高学生的计算能力，更能节省大量的时间让你去思考问题。那么如何提升学生的计算能力呢？首先每天做一定量的计算题，能够做到每一个步骤都能快去准确的写对，其次一些最基本的口算必须要熟记于心，最后一些常用数据必须烂熟于心。只要做到这三步，计算的速度和准确性都会变得非常高。这样，在解题过程中，就能节省大量的时间和精力。利用这些时间和精力就能去攻克那些难题。还有，在做题的时候，肯定会遇到一些超出能力范围的难题，对于这些题，学生应该适当的学会放弃，因为一旦花费了许多时间去纠结这些难题，那么就会导致好多你能做出的题目没有时间去做。所以必须合理的安排你的做题时间。在平常的练习过程中，必须严格的按照规定的时间做完一张试卷，千万不要养成拖拖拉拉的习惯，导致你在真正考试的情况下手忙脚乱。

在今后的学习发展中，数学肯定是学生们取得胜利的法宝，学习数学必须要从小做起，用对的学习方法可以让学生做到事半功倍，行动起来，数学没有想象中那么难。

参考文献：

[1]仇惠怡.对小学数学赏识教育的研究[J].学周刊.2016（20）.

[2]成建雄.赏识教育在小学数学课堂教学中的应用研究[J].神州，2018（16）.