高等职业教育模块式教学模式的构建

白捍东

摘 要：随着社会的发展和人们思想观念的改变，人们对教育的重视程度越来越高。高等职业教育是一种具有一定特质的高等教育类型，能够有效的培养技术应用型的人才。在高等职业教育对人才的培养过程中具有特定的知识以及能力结构，因此在教学模块和教学模式上具有一定的特点。随着教育观点的不断改进，在高等职业教育模块式教学模式的构建中，也有不少新思路的产生。

关键词：高等职业教育;模块式教学;构建

在我国的教育体系当中，高等职业教育是一个较为特殊的教学领域，主要注重的是对学生技能的培养，为社会上的相应技术岗位提供专业化的人才[1]。在高等职业教育的教学中，要根据教学的特点已经相应的学生需求来对模块式教学模式进行构建。教学模式主要指的是课程观、课程的内容、课程的结构、课程的方法以及相关的评价体系等，能够将教学的理论和教学的实践进行连接。高等职业教育主要的培养目标为提升学生的技术能力，培养技术应用型的人才，让其能够掌握相关的知识和能力结构[2]。针对高等职业教育的相关特性，在进行教育的过程中要采用特定的教学模式。在传统的教学模式当中，主要采用“学科型”的教学模式来对高等职业教育人才进行培养，但是随着人们思想观念的改变，这种方法已经不适应对人才的培养，本文根据目前高等职业教育教学所存在的问题，对高等职业教育模块式教学模式的构建进行了相关的探讨，研究内容如下。

一、模块化教学模式的构建

1.定义。

模块化教学模式主要来源于工业化时期模块化的生产，是仿照工业化的手段把相关的科学文化知识分解成相关的知识点，根据知识点之间的逻辑将有关的部分进行结合，从而形成一个较为完整的教学模块。在实际的教学过程中，教学模块可以根据实际的情况进行改变[3]。

2.存在的问题。

目前在高等职业教育的过程中，对模块化教学模式的应用主要存在着以下几点问题，具体为（1）培养计划跟职业岗位相脱离。在目前的高职院校的教育过程中，所使用的教学大纲跟实际社会所需要的职业岗位诉求会出现相脱节的现象，在进行模块化课程设置的过程中缺乏一定的合理性;（2）对教学模式的理解出现误差。虽然目前大部分高职院校都对教育模式进行了相关的改革，但是在实际的应用过程中，教学人员对模式的概念了解还较为片面，还不能将模块化教学模式进行良好的应用;（3）教学人员的职业素质有待提高。在教学资源方面，缺少“双师型”的教学人才，大部分教师对模块化教学的理解认识不足，会对教学的效果产生影响。

二、构建的方法

1.对模块化教学模式的课程观进行建立。

高等职业教育在对模块化教学模式进行推行的规程中，要建立正确的课程观，主要包括的内容为：能力观、结构观、综合观以及结果观这三个方面。能力观主要是对学生的职业能力进行培养，在构建模块化教学模式的过程中，要将职业能力的培养作为教学的重点，将其紧扣在各个教学环节当中。（1）结构观主要是对模块课程的结构进行合理的设计。在进行模块化教学模式的构建过程中，要对课程的结构进行合理的设置，要以工作的结构为标准，对课程之间的逻辑关系进行明确，并明确规划整体的课程体系。（2）综合观主要是将有关的操作知识、理论知识以及工作态度进行综合的应用，将教学工作的体系分解为具体的任务，然后对完成这些任务的知识进行分析，从而应用有关的教学知识内容来对模块课程的内容进行完善。（3）结果观指的是通过典型的产品或是服务来将工作的任务进行具体化。在实际的教学过程当中要对工作的任务、相关的知识理论以及操作的知识进行强化。

2.提高教师的专业素养。

在高等職业教育模块化教学的构建中，需要教师具备足够的知识理论，对模块化教学有足够的认识，才能更好的在教学过程中将模块化教学进行运行。校方可以聘请专业的“双师型”教育人才，在对学生进行理论讲解的同时能够指导学生进行一定的时间操作。除此之外，校方还可以通过校企合作的方式，将院校的教师安排到企业的生产一线当中，布置一定的任务，通过这样的方法来提高教师自身的专业技能水平。

3.建立适合的运行机制。

在高等职业教育的过程中，可以根据模块化教学模式的相关原则，来建立适当的运行机制，从而能够保证教学工作的展开。高等职业院校的相关工作人员要具备学习的目的是进行实际应用的意识，在对模块化教学模式进行引进的过程中，要突破传统教学思维的控制，注重对学生的职业素养以及综合能力进行培养，在进行模式化课堂的教学过程种要对相关的培养目标进行明确，从而促进学生的个性以及兴趣的发展。

三、总结

高等职业教育是一种具有特殊性的教育模式，目前在教学的过程中，模块化教学模式的应用能够有效的提高教学的质量。但是在具体的应用过程中，由于受到客观和主管条件的限制，还存在着缺点和不足。本文在进行研究的过程中，针对目前模块化教学模式所存在的问题提出了相关的解决对策，从课程结构、教师资源以及运行机制方面来对模块化教学模式的构建进行完善，从而希望能够有效提高高等职业院校的教学质量，提高学生的技术能力以及综合能力。

参考文献：

[1]齐少波.高等职业教育模块式教学模式的应用研究[J].经贸实践，2015（08）：230-231.

[2]张雪.高等职业教育模块式教学模式的研究与探索[J].科技视界，2015（01）：287-288.

[3]张言民.高等职业教育模块式教学模式实证研究[J].湖北函授大学学报，2013，26（05）：9-10.