关于高中化学自主性学习的教学

侯丹丹

摘要：随着社会经济的发展，社会人自身的学习能力在激烈的社会竞争中越来越重要，但是这种自学素养需要从小培养。所以，自主学习成为了新课程标准所倡导的一种重要的学习方式，它既是一种学习方式，又是一种教学方式，是达成教学最优化的方式之一。我们要全面落实高中化学课程总目标，构建主动的、体验的、发现的、情感式的课堂教学模式，培养学生的自主学习能力，革新教育理念，结合学生身心发展的特点，构建适合学生的多元化教学方法，以此来激发学生学习的兴趣，调动学生的自主能动性。

关键词：自主学习;高中化学;培养能力

中图分类号：G633.8   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）03-0061

自主学习是在教师的指导下，要求学生积极主动、勇于探索的学习方法，是发挥学生的主观能动性，培养学生的主动参与意识，积极进取勇于创新的科学的学习方法。进入中学阶段的学生，思维力、判断力和鉴赏力迅速发展，他们渴求学习的自主性和思维的独立性，有摆脱教学束缚而“自主学习”的强烈的欲望，并且已经具备了一定的“自主学习”能力。然而，由于受传统教育的影响，在教学过程中仍然是教师主宰课堂，教师包揽过多，学生没有机会“自主”，学生依然是被动地接受知识，思维自始至终被限制在教师的语言轨道上运行没有丝毫的自主性，极大地制约着学生自主学习的发展。因此，改进教学方法，促进学生自主学习，使学生学会学习势在必行。

一、高中化学自主学习培养的原则

1. 以人为本的原则。在高中化学自主学习能力培养的过程中，师生双方应该积极主动地建立平等、和谐的师生关系，严格遵循以人为本的原则。师生间应该平等地交流，成为学习过程中彼此的伙伴和朋友，解决學习过程中出现的问题，发扬以人为本的精神。教师应该给予学生自主学习的空间和支持，学生在学习过程中应该以自身为本，结合自身的化学学习能力、学习习惯和学习兴趣等，制定符合自身的特点的学习目标和学习计划。

2. 理论与实验相结合的原则。化学这门课程的特点是理论性和实践性都比较强，化学理论知识是自主学习的基础，化学实验有利于培养学生的实践动手能力和创新能力。因此，在高中化学自学学习过程中，一定要注重理论知识和实验操作相结合的原则。在化学学习过程中，还要充分结合学习内容，密切联系实际生活中的化学问题。实际生活是锻炼化学自主学习能力的广阔平台，也是理论与实验相结合最好的“实验室”。

3. 合理评价的原则。在高中化学自主学习能力培养的过程中，必须重视评价的作用且遵循合理评价的原则。自我评价、小组评价、教师评价与家长评价四者相结合，实验评价、学习能力与学习方法三者评价相结合，学习过程与学习结果评价两者评价相结合等，这些评价可以让学生充分认识到自身在自主学习过程中存在的优缺点，激发学习热情和兴趣，积极反作用于学生的化学自主学习过程，促进化学学习和进步。

二、自主性学习的途径

1. 创设教学情境，激发学习欲望。高中化学的教学引导，可以从创设适宜的教学情境开始。教师在高中化学的教学过程中，需要抓住提问的巧妙处，并非需要学生立刻回答出来，而是需要抓准时机，给学生一个关切与期待的情境，让他们形成“愤悱”的心理，从而激发出他们的求知欲以及浓厚的学习兴趣。例如：在进行铜与硝酸的化学反应的时候，教师提出了问题：“为什么稀硝酸与铜反应之后是NO，而浓硝酸是NO2，在还原的程度上稀硝酸较大，就可以证明出浓硝酸的氧化性没有稀硝酸强，这句话对吗？”学生在了解了问题之后，教师再通过恰当的引导分析与总结，学生就能够轻松地掌握住物质还原性和氧化的比较方式。设计错误例子也是创设情境的常用方法。针对学生在考试以及课后作业中容易出现的错误，选择出其中具有一定代表性与典型性的例子，让学生在分析当中“诊断”出错误之处。例如：在高中化学的平衡移动的教学当中，教师针对这样一道题：“在混合溶液，FeCl3和KScN当中，存在的平衡公式为FeCl3+3KScN=Fe（ScN）3+3KCl，将KCl加入到混合液当中的时候，上面所列出的平衡式就会出现逆向的反应，溶液也逐渐的变浅。”然后指出这样得出的结论是错误的。学生在此就会产生兴趣，就会从心理上去研究与分析问题，从而找出正确的答案，而在找寻当中，学生也能够自主地进行学习。

2. 丰富自主学习方法，充分激发学习兴趣。要促进高中化学自主学习能力的培养，需要丰富自主学习的方法，充分激发自主学习兴趣。要善于在学习过程中找到符合自己的学习方法，比如可以采用问题导向式学习方法，在自主学习的过程中将自己不懂和不能解决的问题记录在专门的本子上面，学习结束后针对记录的问题逐一地去寻找答案，将问题的答案整理好记录在问题下面。这个记录本的内容就是自己在化学学习中的重点和难点，记录本的记录过程可以充分锻炼学生的自主学习能力。另外，也可以充分利用网络多媒体进行自主学习。在网络多媒体上有很多高中化学学习的视频和习题资源，在课下可以观看化学学习视频，换一种方式学习，放松学习心理，提高学习兴趣。除了完成课内作业，还可以在网上搜索大量习题进行练习，进一步提升自主学习能力。

三、结语

综上所述，在高中化学自主学习能力培养的过程中，要坚持以人为本、理论与实验相结合以及合理评价的原则，通过培养自主学习习惯，营造良好学习氛围;丰富自主学习方法，充分激发学习兴趣;完善自主学习评价，加强自主学习监督等方式促进高中化学自主学习能力的培养。

参考文献：

[1] 林 刚.浅谈高中化学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].西部素质教育，2010（30）.

[2] 詹荣鑫.浅谈如何在高中化学教学中培养学生自主学习的能力[J].读与写，2014（11）.

（作者单位：吉林省通化市第一中学校 134000）