加强中职学校班集体建设营造温馨家园刍论

丁娟

摘 要：与时俱进，开拓创新是生命活力的体现，也是现代班集体建设的秘诀。要加强中职学校班集体文化建设，注重文化育人，同时还要构建和谐民主的课堂，建立尊师爱生的人际关系，以营造温馨的家园，促进中职学生健康成长。

关键词：班集体建设;班主任工作;班级文化;育人

中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）13-0013-01

优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，是集体目标和个体目标的统一。班集体的奋斗目标是一个体系，是根据班级存在的问题制定的，是在不断解决问题、获得进步、迎接挑战的过程中完善的。根据这一认识，可围绕“温馨”制定班集体的奋斗目标体系，建设温馨的班级文化，构建温馨的课堂，创建团结进取的温馨班集体。本文对如何加强中职学校班集体建设，营造温馨家园进行探讨。

一、加强班集体文化建设，注重文化育人

1.营造温馨的班级文化环境

环境是一种隐性的、长期的、潜移默化的育人资源，温馨的班级文化环境会使学生心情愉悦，健康成长。例如，美丽的生物角、整洁的卫生角、清新的学习园地、艺术化的装饰，能够陶冶学生的情操;墙壁上的格言警句，能够让学生产生丰富的联想，产生对班集体的自豪感和归属感。为此，班主任要更新教育理念，营造温馨的班级文化环境，以文化人。班级文化环境一要体现积极进取的精神实质，二要与班集体的奋斗目标相结合，三要有品位，有内涵，有班级特色。

2.完善班级的制度文化

制度文化包括规章制度的形成、内容、执行、监督和评价，它是实现班级奋斗目标的必要保证，对严肃班级纪律，改善学生的行为习惯具有重要的作用。因此，制定和完善班级规章制度对温馨班集体的建设是十分必要的。一是制定规章制度要从班级存在的问题出发，注重民主讨论，让规章制度的形成过程成为学生接受教育和自我教育的过程。二是规定“班级干部轮换制”和“岗位责任制”是班级的基本制度。要从培养学生民主意识和服务意识的视角，建设团结进取的班级领导核心，形成“凡事有章可循，人人有事可做，事事有人能做”的生动活泼的局面。三是刚性管理与柔性管理相结合。班级规章制度的执行、监督和评价应既是刚性的，“纪律面前，人人平等”，“有章必依，违章必纠”，又是柔性的，注重与人为善，注重人文关怀。

3.营造正确的集体舆论

正确的集体舆论是一股无形的、催人奋发进取的教育力量，对班级每个成员起着约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、扬善惩恶的过程中，舆论具有班级规章制度不可代替的特殊作用。正確的班级舆论是形成良好班风和学风的重要基础，因此，班主任要重视班级舆论的引导和调控。要抓住典型，晓之以理，动之以情，要善于说理，勤于说理。有的问题班主任可以组织全班同学参与讨论，让所有学生能够形成思想共识和心理共鸣，从而形成正确的舆论。

二、构建和谐民主的课堂，建立尊师爱生的人际关系

温馨班集体建设的主阵地是课堂，其核心是建立尊师爱生、民主平等的师生关系和团结互助的生生关系。

1.以师生课堂礼仪为抓手

尊师爱生、民主平等是课堂礼仪的核心要求。要强调“老师您好，老师辛苦了”“同学们好，同学们真棒”是课堂基本用语，要求响亮而真诚，这有利于形成亲密的师生关系和良好的课堂教学氛围。班主任要做到“五多五少”：多一点赏识，少一点责备;多一点严格，少一点严厉;多一点耐心，少一点浮躁;多一点支持，少一点冷漠;多一点博爱，少一点偏爱。

2.班主任要发挥桥梁和纽带作用

班主任在学生集体和教师集体的相互交往中起着桥梁和纽带作用，因此，班主任要发挥好自身的作用。一是邀请科任教师参加班级的主题班会、迎春茶话会、春秋游活动和社会考察活动等集体活动，在共同活动中密切师生关系。二是经常利用班会课给学生讲一讲各科任教师的优点和多年来取得的成绩，让学生尊重并信任科任教师。三是在教师节或科任教师生病时，班主任要组织学生以全班同学的名义送去一束鲜花，送上一句问候，表达对教师的尊敬、感恩和热爱之情。

3.建立团结进取的生生关系

团结进取的生生关系是温馨班集体形成的基础，是班集体具有强大的向心力和凝聚力的形象体现。要建立团结进取的生生关系，班主任可以从以下几个方面入手。一是要抓学生进取精神的养成。可以在班里设立“学业成绩进步奖”、建立“班级之最星星榜”、设立“好人好事登记簿”，给每个学生以希望和鼓舞。二是组织班级帮教活动。要让学生结成帮教对子，做到学业上帮差，思想上帮贫，生活上帮困，增进同学友谊。三是关注班级弱势群体，促进共同提高。发现问题要及时谈心和家访，帮助他们排忧解难，让他们及早融入集体生活。

三、结语

温馨班集体体现的是尊重、理解、民主的新课改理念，开创的是团结协作、锐意进取、生动活泼的局面，实现的是师生教育生命的高质量发展。温馨班集体重在建设，建设的重点是加强文化建设，注重文化育人，同时构建和谐民主的课堂，建立尊师爱生的人际关系。建设的目标是把班级建设成一个充满生长气息，朝气蓬勃，具有创新精神的师生共同成长家园。

参考文献：

[1]王泽忠.对中职学校班级建设的探析与思考[J].中等职业教育，2010（01）.

[2]屠琰.成长型思维在中职班集体管理团队建设中的应用[J].中小学心理健康教育，2018（06）.