初中英语课堂阅读能力问题探究

游艳梅

摘要：阅读是为了让读者通过接受文字中的信息进行思考，从而获得自我理解，是英语教学中的必要任务之一。随着初中英语阅读词汇量的增大，语法难度的提升，阅读总体的难度也在不断上升。教师让学生进行阅读训练也是为了帮助学生通过阅读积累自己的语言知识、扩大英语的词汇量，收集更多的写作素材，并让学生的思维得到扩散，从而增强学生的思维能力。除了学生自我的学习积极性之外，对学生英语阅读能力影响最大的就是教师的教学方式，为了让学生在做阅读理解的时候能够更加得心应手，英语阅读教学应当被给予重视。

关键词：初中英语;阅读能力;教学能力

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）13-0111-01

步入初中，学生的英语能力会逐渐得到提升，他们的英语阅读量也会不断的增加。由于初中阅读文章中有生难单词以及学生看不懂的语法句式，学生在面对大量的阅读文章总是会感到恐惧，因此初中学生的英语阅读能力还需要不断得到提升。作为一名初中英语教师，在阅读课堂教学上则应该根据阅读文章的难度，创新现有的教学方式，因为现有的教学方式对培养学生的阅读能力已经没有太大的贡献，所以创新才是促进学生英语阅读能力提升的重要举措。所以，只要英语阅读的教学做好了，学生的总体英语水平也会有所提升，关键就在于英语课堂上关于阅读教学的方法，教师应在阅读上面制定明确的教学目标，探索出更加高效的英语阅读教学法，促进提升学生的阅读能力。

1.提前让学生预习阅读文章，扫除阅读教学中存在的障碍

在进行新的英语课文的教学时，如果学生事先并没有读过这篇文章，那么在课堂教学时，教师还要单独挤出时间让学生通读一遍文章，而每一篇英语阅读文章存在着一定的生难单词，当一篇英语中存在过多的陌生单词，教师教起来学生也会听不懂，英语课堂的阅读教学效率就会变得低下。所以，在上课前，教师要布置一个预习英语阅读的任务，让学生在课下自主的将上课要学习的文章进行预习，提前查出不认识的英语单词，将文章读一遍，不懂得地方标记出来，教师在讲课时，学生就能针对性的去听，这样既能节省课堂时间，提升课堂教学效率，又能帮助学生养成预习文章的好习惯，让学生在自主预习的过程中摸索出阅读的好方法，增强学生的英语阅读能力。

例如：当学生新学的一篇文章是关于“school life”的阅读，那么学生在进行预习的时候就要先将文章通读一遍，了解文章中描写了哪些关于“school life”的事情，比如new teacher，classmates，subjects，have lunch等在学校会做的事情，然后将这些重点句子勾画出来。遇到不懂的单词的时候，也要圈出来，自己查出那些不懂的单词，通常这些单词就是本单元要背的重点单词，所以学生也可以花时间将单词背下来，这样在上课的时候，就不会听不懂教师讲课了。另外，预习阅读文章碰到不懂的句式时，也要做好勾画，上课时有针对性的听教师讲课，在一点一滴的学习中不断增强学生自身的阅读能力。

2.传授阅读技巧，有技巧的进行阅读

英语阅读是十分讲究技巧的，对很多初中阶段的学生们来说，他们在进行英语阅读时通常是将文章从头到尾看一遍，在做题时就根据问题一个个的在文章中找答案，这样的阅读方法十分花时间，效率低下，对文章的理解力也不够。想要提高学生英语的综合阅读能力，就应该培养学生英语阅读的技巧，让学生在拿到一篇英语阅读时，不是直接就开始读下去，而是要有方法有步骤的进行阅读，知道每一步该怎么做，这样下来，学生对阅读文章的理解才能更加透彻，思维也会不断的散发开来，学生的英语阅读能力也会随着不断提升。

例如：大多数的阅读材料都会有一定的文章结构，比如总分结构、总分总结构或分总结构等等，所以这就导致了文章的中心通常出现在开头或结尾，以课文《Online shopping？》的教学为例，这篇课文采用的就是总分式结构，文章开头先总体的介绍了“online shopping”是什么，接下来再分段落介绍“online shopping”的advantage和disadvantage，在閱读时，教师可以带领勾画文章中重要的句子，然后看问题，根据问题的描述，带着问题进行阅读，一边阅读一边勾画，这样就能促进学生一边阅读一边找到答案，提升学生的做题效率，增强学生的阅读能力。

3.鼓励学生阅读英语书籍，训练学生的阅读能力

阅读外国英语书籍对我国的初中生具有很大的难度，但却是个锻炼学生英语阅读能力的好方法。我国初中生十分恐惧英语书籍，因为实在是有太多看不懂的地方，那么作为教师更多的是要鼓励学生去看、去尝试，让学生每天看那么一页或几页也是可以的，重点在于坚持，遇到看不懂的地方就自己上网查，或与同伴交流分享，只要学生愿意坚持去看，就能被书中的故事所吸引，激发学生阅读英语书籍的兴趣，提升学生的英语阅读能力。

例如：教师在选择推荐英文书籍时要选择适合初中生阅读的英语书籍，比如《The lion，the Witch and the Wardrobe （C.S. Lewis）》（狮子，女巫和衣橱），讲的是一个十分有趣的故事，且书中的英语单词较为简单，比较适合初中的学生阅读。教师可以推荐这本书给学生，并鼓励学生坚持读下去，每周让学生分享自己读到的故事剧情，让学生在坚持阅读中爱上英文阅读，提升学生的阅读能力。

结语

总而言之，英语阅读能力应该是我国初中学生应当具备的一项能力。现代社会的飞速发展和前进也让英语变得越来越重要。学好英语是为了让学生在当代社会生活中能更好的与世界进行交流，帮助每个学生了解外国语言和文化，增长学生的见识，促进学生努力学习走出国门，完善学生的综合技能。但我国大部分学生在英语阅读上还有诸多不足，这一点需要教师们通过一系列有效教学方式进行解决，必须增强学生的词汇储备量，传授学生阅读技巧，运用恰当的方式激发学生对英语的喜爱，帮助学生提高自身的阅读能力。