浅谈如何提高大学生军训的实际效果

徐永生

摘要：军训是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”新人的一项重要措施，是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的一种行之有效的手段。通过严格的军事训练，可以提高学生的政治觉悟，激发爱国情感，培养爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。通过严格的训练，可以培养大学生艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和优良品质，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和必备的军事技能。

关键词：大学生;军训;效果

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）13-0007-01

2019年1月，教育部与中央军委国防动员部联合制订下发了《普通高等学校军事课教学大纲》。此次新大纲的重新修订和颁发，意义重大、影响深远。根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》，为了适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建设，增强学生国防观念，国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质，规范了普通高校军事理论授课和军事技能训练等相当内容及要求。那么如何提高大学生的军训实际效果呢，笔者认为，应该在以下几个方面下功夫。

1.军训与思政教育紧密结合，充分发挥军训育人合力作用

军事技能训练是军事课的重要组成部分。通过2～3周的军事技能训练，增强大学生组织纪律观念，培养其不怕困难、勇敢顽强的作风。以及团结协作的集体主义精神，养成良好的行为举止，使大学生初步具备军人的良好素质。在军训过程中，要使大学生自觉服从教官的管理，以一名军人的标准严格自己，离不开循循善诱、润物细无声的思想政治教育。经常性思想政治工作和经常性管理工作，犹如车的两个轮子，鸟的两只翅膀，相互作用，谁也离不开谁。思想是行为的先导，认知决定态度。只有思想统一、认识明确，才能激发出旺盛的斗志。对此，在军训过程中，要想取得最佳效果，思想政治教育必须走在先。要充分发挥育人导向的功能，对大学生讲明开展军训的重大意义，增强主人翁的责任感。只有心气顺了，态度端正了，在严格的训练中，才能培养其吃苦耐劳、敢于拼搏的优良品质，永不言败、一往无前的训练作风。在艰苦的训练中摔打学生，从而取得事半功倍的效果。

2.创新军训内容，加强“军味”内容的体系建设

新大纲明确要求，在大学生军训中，要增加格斗基础、战场医疗救护、核生化防护等基本训练。让大学生走进军营，学唱军歌，拓展识图用图、电磁频谱监测等实用技能。要了解轻武器的战斗性能，掌握射击动作要领和基本单兵战术，了解行军、宿营、野外生存以及应急避险的方法等。这些新增加的内容，在以前的军训中，一些高校由于师资力量、训练场地、保障困难等方面的原因，很少涉及。大部分高校的军训，基本上就是队列训练，最后接受一下领导检阅，走个分列式就算结束了。那么这种训练，明显缺少“兵味”内容。天天就是站军姿、走列队，学生普遍感觉枯燥无味。加之天气炎热，汗流浃背，导致一些同学满腹牢骚、心生怨言，就再所难免。所以，创新军训内容，融知识性、趣味性于一体，通过提高学生浓厚的学习和训练兴趣，掌握必备的军事技能，刻不容缓、势在必行。队列训练是基础，通过规范队列动作，可以培养大学生“坐如钟、站如松、行如风”的行为举止。在此基础上，要按照新大纲所要求的训练内容，有机地合理地融入进去。这既是时代赋予的新课题，也是做好新形势下的军事斗争准备，适应大学生自身发展所需。训练内容成体系模块化，对大学生的军事素养的提高，培养多种能力，应对未来战争的需要，必将起到积极的促进作用。

3.调整军训目标，注重军训的实际作用

普通高等学校通过军训，在潜移默化中，让学生掌握军事基本知识和必备的军事技能。通过耳濡目染，增强国防观念，使之崇尚国防，把爱军习武，变成自觉的行动。通过弘扬爱国主义精神、传承红色基因，提高学生综合素质。在队列训练中，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。在射击与战术训练中，了解轻武器的战斗性能，掌握射击动作要领，进行体会射击;学会单兵战术基础动作，了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则，培养学生良好的战斗素养。在防卫技能与战时防护训练中，了解擒拿格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生的安全防护能力。在战备基础与应用训练中，了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项，学会识图用图、电磁频谱监测的基本技能，培养学生分析判断和应急处置能力，全面提升综合军事素质。这些训练内容，既丰富多彩，又是一名军人所必须掌握的。通过严格刻苦的训练，可以开阔眼界、拓展知识面，对于激发大学生的内动力，发挥最大的潜能，必将起到积极的促进作用。

4.开展军训比武竞赛，激发学生的积极性

在军训中，大家都聚集在一起，氛围的营造非常重要。人人都有展露头角、出人头地、露一小手的进取心理。对此，作为高校军训的组织者，就要顺应大家的心理需求，努力营造比、学、赶、帮、超的训练氛围。拓展高校大学生军训比武科目，用丰富多彩的竞赛科目，来调动学生投入于军事训练之中的积极性、主动性和创造性。以提升高校大学生的军事技能，增加他们对军训课程学习的吸引力。通过不断创新训练手段，以保证军训质量。比如：在队列训练中，通过队列会操，选出队列标兵。在单兵战术训练中，通过摸爬滚打，看谁的动作最标准、最到位、最规范，选出训练标兵。在射击训练中，看谁弹无虚发，打得准，选出优秀射手。由班级推荐选手，进行轻武器的分解结合比武，看谁用时最短，选出训练小能人。在“三防”训练中，在谁的动作干净利落，准确到位，选出防护小能手。在战场救护上，看谁包扎伤口，既快又好，选出优秀救护员。在训练的间隙，还可以增加一些学生喜闻乐见的集体比武竞争课目。比如：拔河比赛;滚动轮胎接力赛跑;把几组人员的两只腿分别捆绑在长条木板上，进行步调一致行走等。为了培养大家浓厚的训练热情，避免队列的枯燥乏味，在方队训练中，可以走各种几何图形，检查能否做到严丝合缝，分合自如。通过这样的趣味盎然的训练，就能转化以往“让我学”变为“我要学”，大大提高大学生积极参与训练中来的积极性。当然，技能訓练，要时刻绷紧安全这根弦，要把预防各种事故的发生，放到第一位。