学风优化“TAB”计划实践研究

匡瑞青

摘 要：本文以江西服装学院商学院为例，针对商学院的民族学生特色和理工科专业学生的特点，通过实施学风优化“TAB”计划来实际改善学院当前的学风建设现状。目前，学院在校生2130余人，就业率逐年上升，2017学年学院学生就业率位居全校第一，学院办学规模与办学质量得到同步发展。通过全体师生的不断努力，紧紧围绕学风建设，为学院内和外顺、稳定有序的发展建设创造了良好稳定的环境。

关键词：学风优化;“TAB”计划;实践研究

商学院的学生特点不仅体现了许多理工科学生的共同优势，而且具有固定的思维方式，个人思想修养较低，整体品行素质不高，各项纪律观念薄弱。学风优化“TAB”计划中，培养创新思维，提高人文素养，规范文明行为三大战略步骤，可以准确的解决学生学习和工作中所存在的问题。提高学生的能力与素质，帮助学生不断进步，满足高等学校培养学生成长成才的需求。良好的学习氛围是一种积极的氛围，使学生感受到既有压力又有紧迫感;同时，它也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延;它还是一种凝聚力，可以培养学生的集体主义精神。商学院学风优化“TAB”计划是基于对近几年学风建设工作的不断回顾和人才培养计划的进一步整合的学生工作特色项目。

一、学风优化“TAB”计划的含义

学风优化“TAB”计划主要围绕思维、素养、行为三个关键词来做好顶层设计，其取意如下：T（thought思维），即着重培养学生的科学与创新“两种思维”;A（attainment素养），即注重提高学生的专业与人文“两种素养”;B（behavior行为），即有效规范学生的学习与文明“两种行为”。

（一）T（thought思维），培育学生的科学和创新思维

1.开设精品商务课堂，在四年内计划举办12场专家学者讲座。

2.建设企业导师队伍，在四年内从相关行业企业中聘请8名企业导师。

3.成立创客俱乐部，在2019年6月之前，成立“京（精）商空间”商学院创客俱乐部，培育3至5个学生专业创新团队。

（二）A（attainment素养），提高学生的专业和人文素养

1.在提高学生专业素养上

（1）搭建学科竞赛平台。除了做好“挑站杯”大学生课外学术科技作品竞赛以外，重点做好“一专业一赛事”的学科竞赛平台建设工作，商务英语竞赛;电子商务竞赛;国际贸易竞赛;网页制作竞赛。

（2）搭建实训开放平台。利用学院实验实训中心，通过课程设计和研究方法，实训室实施全面开放，让学生利用他们的空余时间来提高专业技能，并由负责教学工作的學院领导牵头，计划组织和安排专职教师加强学生实验培训能力的培养。

2.在提高学生人文素养上

（1）以每季度开展一次主题阅读活动。

（2）每学期开展一次“阳光体育、健康心灵”校园文化活动。

（3）2018年3月至2018年7月，开展责任教育工作。

（4）2018年9月至2019年7月，开展感恩教育工作。

（5）2019年底前，组建6个学生综合素质拓展兴趣小组。

（三）B（behavior行为），规范学生的学习和文明行为

1.推进“文明教室、拒绝手机”工作，进一步加强课堂参与和课堂纪律;

2.倡导“勤学勤勉、成长成才”基本学习方式，规范学生日常学习;

3.2018年底前，做好寝室文明建设和文化建设工作;

4.2018年9月，启动成长成才教育系列活动;

学风优化“TAB”计划按照“坚持专业导向、对接第一课堂;社会实践探索、对接第二课堂;遵循学生为本、服务成才需要”的原则，根据不同年级的学习要求、具体情况和学生成长成才需求，全面整合专业思想教育、综合素质发展、文明行为养成、专业技能培训、班级建设强化、就业观念教育、创新创业引领等内容，通过采取分年级、分专业、分班级、分主题、分项目的方式扎实推进和积极落实学风优化工作，将整个过程贯穿于学生大一至大四整个大学阶段，覆盖到商学院全体学生。

二、江西服装学院商学院学风优化“TAB”计划实践研究的基本情况、开展的工作、主要成效和存在的问题

（一）基本情况

根据商学院学风建设的实际情况，全院深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，深入开展社会主义核心价值体系教育，全年开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和文明养成教育，切实提高师生思想政治教育的针对性和实效性，努力构建全员育人、全过程育人和全方位育人的良好局面。

在加强政治思想教育工作的同时，学院一直坚持教学工作中心地位不动摇，牢牢抓紧学风建设，努力整顿教学环境和教学秩序，严格教学课堂教师“八带”和学生“三带”工作，深化教学改革，提高教学质量。各职能部门也结合工作实际，加强了工作指导、协调和监督检查工作，创造了良好的教育环境。巩固了学生的专业思想，纠正了学生的学习态度、促使大部分学生遵循教学规律。目前，学院在校生2130余人，就业率逐年上升，2017学年学院学生就业率位居全校第一，学院办学规模与办学质量得到同步发展。通过全体师生的不断努力，紧紧围绕学风建设，为学院内和外顺、稳定有序的发展建设创造了良好稳定的环境。

（二）开展的工作和主要成效

1.夯实学风建设基础方面。坚持政治教育，加强学生思想教育。在教育教学、日常管理、招生和就业服务等方面，始终把“诚信教育”和政治合格放在首位，通过严格全面的军事训练，深入细致的入学教育，日常生活文明养成和规范的职业道德教育，促进学生的目标意识、诚实意识、群众意识、法治意识的树立和巩固。扎实推进和实施基础学风建设“三项重点工作”，即：课堂拒绝手机、早晚自习、考风考纪教育。

2.提高学生人文素养方面。着力推进社会主义核心价值观，积极开展学生第二课堂活动，丰富校园文化，主推了弘扬传统文化、诵读红色家书、开展社会实践等“三大主题活动”。组织学生定期开展“读书月”和“文明月”等月度活动，并利用课余时间积极开展各项知识竞赛和能力竞赛;在中华传统等纪念节日开展红歌赛、文艺晚会等多形式的课外活动;组织学生定期到烈士陵园扫墓、参与社会调查、社区志愿服务、敬老院“学雷锋，做好事”等多形式的第二课堂活动。它不仅丰富了校园文化生活，还培养了学生的胸怀和情怀，进一步提升了学生的文明素养，奠定扎实的人文素养。

3.规范学生文明行为方面。严格制度落实，形成健康向上、遵纪守规的良好校风。根据不同的培养对象，制定并严格执行各项规章制度，确保良好的教学、工作、学习和生活秩序。以“三亮三做”为主题，“亮身份、做先锋”，创立学生党员示范岗;“亮标准、做表率”加强寝室文明建设;“亮承诺、做标杆”，设立大学生文明监督岗。

4.加强学生组织建设方面。建立和完善各级学生组织，提升学生干部的综合素质。商学院建立了党建联合会、学生会、辩论社、文工团等学生组织，在院党委和院团委、学生管理部门指导下开展工作。各组织坚持“自我管理、自我教育、自我服务，自我监督”的方针，认真贯彻落实院党委、院团委和学生处的各项工作安排，积极配合学生教育管理工作，在校園文化建设、学风建设、学生管理和学生素质拓展中发挥了积极而不可替代的作用。

（三）存在的问题

1.开展进度不够紧密。由于现阶段辅导员工作负担较重，且项目组成员之间都是刚来到江服不久，目前对学校的政策及方针了解的还不够全面，研讨的次数还不够，使项目开展进度较为散漫，不能充分体现活动的时效性。

2.活动的经费有限。由于学风优化是一项长远的工作，涉及到方方面面，很多活动由于经费的问题缩减了活动内容，比如，无法邀请相关专业人士到校进行讲座，甚至有时候在本校邀请老师做讲座都是个困难，致使活动大大缩减了预期的育人效果。

三、结语

总之，学风优化“TAB”计划，是在全面学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的同时，结合实际情况，不断顺应时代的变化，探索学风建设的新方法，切实有效地增强学生的创造力、凝聚力和战斗力，让其在学风建设中发挥积极作用，从根本上提高学生学习的自觉性、主动性。不过在现实实践研究中仍存在许多问题，需要我们不断结合时代背景和实际情况，开拓思维，不断完善。

参考文献：

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[2]于志杰.新形势下优化高校学生党建工作促进学风建设的探索与研究[J].黑龙江教育学院学报，2015（07）：83.

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