民间美术资源在中小学美术教育中的应用分析

张应平

摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，中小学美术教学越来越注重培养学生更的核心素养与创新思维培养，以提高学生的综合能力，实现学生全面发展的教育目标。民间美术资源是我国民族文化的典型代表，是我國重要的文化财富，目前如何发挥民间美术资源在中小学美术教育中的应用价值，有效提高学生的美术学习兴趣，更好地传承我国民间美术艺术，已经成为了当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。因此，本文主要就民间美术资源在中小学美术教育中的应用展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

关键词：民间美术资源;中小学;美术教育;应用分析

现阶段，随着我国教育事业的不断发展，传统的教学方法与教育模式已经无法更好地满足新时期中小学生的发展需求，因而转变以往的教学观念，采取行之有效的教学措施，积极创新教育模式势在必行。在这种教育背景下，为了能够更好地满足新课程教学要求，提高学生的美术素养，中小学美术教育逐渐加大了民间美术资源的应用、研究力度，这样不仅有利于促进我国传统文化的传承与弘扬，还能进一步实现教学资源的有效整合，更好地提高课堂教学质量。

1、民间美术资源的特点

（1）程式性特点。程式性是民间美术资源的主要特点，是民间美术艺术创作的重要手段。同时，由于我国民间艺术已经传承了千百年，积累了大量的程式技法，比如说民间剪纸艺术，剪圆形要像中秋的月亮，饱满而圆润;剪方形要像上好的瓷砖，整齐而对称。在这里需要注意的是，剪纸过程中还要遵循先里后外、先难后简的剪纸原则，以保证切口处的工整完好，提高艺术作品的观赏性，。

（2）综合性特点。在民间美术资源的利用、开发过程中，由于民间美术创作的流程较为繁杂，因而在推广与传承中需要不断创新与突破，实现民间美术资源的更好应用。然而，一幅优秀艺术作品不仅需要经过多年的沉淀与传承，还需要创作者融入更多的创作情感，以引发人们共鸣，提高欣赏效果，促进我国民间艺术的稳健发展。

（3）创新性特点。随着我国教育事业的不断发展，美术艺术应融和新时代发展元素，整合艺术资源，提高艺术创作活力，以此更好地丰富人们的艺术体验，推动我国教育领域的更好地发展。

2、民间美术资源在中小学美术教育中的应用

民间美术资源能够为中小学美术教育带来了诸多益处。现如今，随着素质教育的不断推进，民间美术资源的应用价值在中小学美术教育中逐渐被突显，其不仅能够有效培养学生的创作力，强化学生的艺术内涵，还能进一步激发学生对于美术艺术的学习兴趣，进而更好地促进中小学生的健康发展。

2.1引导学生体会民间美术内涵

最近几年来，艺术教育受到了人们的高度重视。然而，美术作为艺术的一种特殊表现形式，在中小学美术教育过程中，需要不断融入民间美术资源，以更好地帮助中小学生理解我国的传统文化，实现民间美术资源的传承与发展。因此，在实践教学中，教师应在结合教学内容与学生实情的基础上，逐步引导学生感受民间美术内涵，尊重学生的差异性发展需求，从而在提高学生民间美术素养的同时，实现民间美术资源在中小学美术教育的有效应用。

2.2鼓励学生参与民间美术创作

现阶段，在中小学美术教育过程中，民间美术资源的应用不仅有利于实现教学资源的有效整合，教学空间的拓展延伸，还能进一步提高学生的艺术审美素养及美术创作能力，推动学生的全面发展。生活是艺术创作的主要灵感，在实际教育过程中，教师应结合教学内容，开展更贴近学生日常生活的教学活动，鼓励学生积极地参与民间美术创作，体会民间艺术创作情感，帮助学生积累更多的基础生活经验，以此更好地培养学生的创新型思维，实现民间文化的有效传承。

2.3激发学生对于美术创作的兴趣

兴趣是提高学生学习能力的主要保障。在中小学美术教育过程中，要想进一步提升学生的创作能力，更好地完成教育教学目标，首先应让中小学生对于民间美术创作产生极大兴趣，让其在学习过程中感到快乐，从而才能增强中小学生对于民间美术文化的关注于喜爱。所以，在美术教学开展过程中，教师应不断提高教学活动的娱乐性与趣味性，深入挖掘民间美术资源，充分发挥教学评价的优势作用，从而在增强课堂教学质量的同时，培养更多的美术创作人才，促进我国中小学美术教育教学工作的顺利开展。

结束语：

综上所述，在我国素质教育全面推行的背景下，教育工作者逐渐认识到民间美术资源的应用价值，并将其广泛应用于中小学美术教育活动当中，以更好地提高学生美术能力，培养学生的艺术素养。因此，在中小学美术教育过程中，教师应根据学生的实际情况，营造良好的艺术氛围，激发学生的学习兴趣，实现中小学美术教育与民间美术资源有效融合，以此更好地传承我国的民族艺术，推动我国现代教育事业的健康发展。

参考文献：

[1]王继瑞.中小学美术教育中的民间美术资源的运用研究[D].2016.

[2]赵晓丹.将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究[J].中华少年，2017.

[3]段阳.民间美术资源在中小学美术教育中的应用研究[D].山西师范大学，2014.