核心素养背景下高中英语阅读教学策略探究

何灵芝

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。对学生进行英语阅读课程的教学，不仅有利于帮助高中学生在发展语言技能和形成学习策略期间获取更多的语言和文化素材，同时还能够为学生形成正确的价值观提供平台，对学生英语综合能力的提升有显著的效果。但是在实际的教学实践中，部分学生在英语阅读方面总是认为课内材料相对较为简单，但是处理起课外阅读来就感觉困难得多，从而影响了学生英语阅读能力的提升。而造成这种问题的主要原因与学生英语核心素养的缺失有着紧密的联系。英语学科核心素养即在具体的情境中听、说、读、写、的能力，有批判性思维创新思维和跨文化交际的意识。因此，为了避免上述问题的出现，教师就需要在开展英语课内、课外阅读课程期间培养学生的核心素养，从而通过这种方式帮助学生促进自身阅读水平的提高。

1. 运用问题导学法开展教学

问题导学是教师在开展阅读课程的教学期间根据教材内容与教学的实际情况所使用的一种教学措施，这个教学方式源自西方哲学家苏格拉底的“追问”，“无知”的教师成就“有知”的学生，教师在教学期间向学生提出一个问题，并就学生的回答进一步追问，不仅有利于帮助教师对学生的学习效果进行深入了解，同时也有利于帮助学生在学习的过程中对所犯错误进行及时更正，对学生的批判性思维和创新思维能力的提升，以及学科核心素养的培养均拥有着显著的效果。而在实际的阅读教学过程中，要想让学生的阅读水平得到显著提升，教师就需要以学习为中心，以学生为教学主体指引学生思考问题、寻求答案，不仅不能对学生进行过多干扰，同时还要给学生充足的思考空间，否则就会影响学生阅读教学的正常进行，即读时少干扰，读后多指导。

例如，教师在指导学生进行School Life这一单元阅读内容的教学时，由于其中的阅读内容主要讲述的是学生在学校中的学习和生活，与学生所处的环境极其相似，很容易使学生在学习的过程中对其中所学的内容产生浓厚兴趣，进而积极投入到学习的过程中。因此，教师在对学生进行这一阅读课程内容的教学时，为了让学生积极投入其中，教师可以先向学生提出与课程内容有关的问题，比如“What is your high school life like？”然后可以引导学生通过前后桌讨论的方式来讨论解答问题，并在讨论过后尝试发表自己的意见，多追问why and how。通过这种追问方式开展阅读课程的教学，不仅有利于让学生积极投入到课程的学习过程中，有利于充分调动课堂气氛，同时也有利于学生在教师的指引下跟上教师教学的思路，促使学科核心素养的提升。

2. 通过创设具体教学情境开展教学

以往我国未进行教学方面的改革時，教师在对学生进行英语阅读的教学时所使用的教学措施是以传统的教学方式为主。但是传统的教学措施都是以教师为主体，枯燥乏味的教材内容不仅无法吸引学生的注意力，而且很容易导致学生在学习的过程中对教师所进行的教学内容缺乏足够的理解，难以让学生跟得上教师教学的步伐。不过随着我国计算机信息技术的发展，教师逐渐将多媒体设备应用到了阅读课堂的教学过程中。多媒体设备可将教材内容以图文并茂的方式向全班学生展示，同时还能够播放视频、音乐，给学生带来不一样的学习感受。这不仅有利于带动学生学习英语的积极性，同时对于帮助学生进行英语学科核心素养的培养，以及顺利完成教学任务均有着显著的效果。

例如，教师在对学生进行The World Online这一阅读内容的教学时，教师可以在电化教室上课或者提前布置任务，让学生思考网络给生活带来的利与弊，让学生感受到网络遍布全球，同时教师可以在多媒体设备中加入一些网购、网络电视、网络微课、网易云课和慕课等内容，让学生观看，吸引学生的注意力，唤醒学生对英语学习沉睡的思维。这种创设情境的方式可以帮助学生理解教材内容，让学生在轻松的氛围中可以自主进行个性化的知识学习，也可以巩固培养他们的阅读思维品质，为培养学生的学科核心素养创造良好的条件。

3. 结语

综上所述，随着我国教育改革工作的持续推进，教师在当前对高中学生进行英语阅读课程的教学时，为了促进教学质量的提升，对核心素养导向背景下开展高中英语阅读教学越来越重视。而在实际的教学过程中，教师不仅将问题导学法运用到了阅读教学中，并且还使用创设教学情境的方式开展教学。通过这种方式促使学生的核心素养得到良好的培养，对学生英语综合能力的提升也有着显著效果，同时对帮助教师在阅读教学过程中充分体现出“Read the word and the world”这一教学理念也有着极大的帮助。

参考文献

[1]武瑛， 赵钰莲. 英语学科核心素养在高中英语课外阅读教学中的探索与实践[J]. 基础外语教育，2017，19（3）：55.

[2]林德明. 核心素养导向背景下高中英语阅读教学的有效途径[J]. 好家长，2018，5（8）：66.

（本文系湖南省教育科学研究工作者协会课题《基于语篇的以读促写的中学英语教学模式研究》课题编号XJK17A012）

（作者单位：湖南省长沙市明德中学）