浅谈利用项目教学法提高高职铁路轨道构造与施工课程教学质量

李金花

[摘 要]在高职铁道工程技术专业教学阶段，該专业涉及的铁路轨道构造与施工课程是一门具有较强实践性、操作性的课程。因此，在开设讲授这门课程时，教师不能一味地依照传统教学模式开展教学。项目教学法是一项基于课程基本原理的教学方法，在铁路轨道构造与施工教学过程中利用项目教学法可以有效地提升高职院校的教学质量。

[关键词]项目教学法;高职院校;铁路轨道构造与施工

在开展铁路轨道构造与施工课程过程中，以往的教学模式和理念都是讲授法或者是多媒体授课，但是学生只能学到基础的知识，严重缺乏将理论知识与实践操作相联系的学习经验和能力，因此，项目教学法以其有效、创新的教学特点逐渐被高职院校和教师所接受。项目教学法以培养学生的自主探究、学习能力，激发学生的创新、创造性思维为主要教学目标，在项目实施的过程中强调突出学生的主体地位，教师只是辅导者和参与者。当前我国高职院校主要注重开展实践性的教学活动，帮助学生形成理论和实践充分融合和使用的能力。由于铁路轨道构造与施工课程的特殊实践性，因此，高职院校更要有意识地培养学生的实践操作能力。

一、在铁路轨道构造与施工课程教学过程中引入项目教学法的必要性

一直以来，铁路轨道构造与施工课程都是高职院校的铁道工程技术专业开设的一门基础化专业性课程，但是以往的教学模式无法切实、真正地帮助学生掌握该课程的应用精髓，而项目教学法能够有效激发学生的学习参与意识，提高学生的自主探究、学习能力，强化学生对本专业的认识程度。

在完成工程项目的过程中，学生不仅可以学到有用的专业理论知识，还能在观察的过程中领悟施工操作的每一个细致的节点，为学生未来的工作和学习打下坚实的基础。因此，在高职开展铁路轨道构造与施工专业课程的过程中，融合项目教学法对于提高教学质量是十分必要的。

二、如何在铁路轨道构造与施工课程中融合项目教学法

（一）明确教学目标，确定项目

在高职院校开展铁路轨道构造与施工课程的过程中，明确的教学目标是融合项目教学法的关键，学校以及教师要结合相应的课程标准来制定、选择合理的项目和计划。首先，课程通过模块化的知识逐渐突出教学的重点和难点，引导学生在自主探究、分析问题的过程中切实的解决问题，提升学生的专业操作、应用技能。只有如此，学生的分析、探究能力才能得到切实的提升和锻炼。其次，高职院校在确定每个模块的教学目标之前，需要和该专业的教师进行密切的沟通和交流，确定学生需要掌握的知识和技能，并以此为教学目标来制定相应的教学标准，从而制作出完善的项目工程。

（二）制定项目计划以及工作进程

铁路轨道构造与施工课程的项目特点都有其自身的特点，教师作为课程的领导者需要结合课程的要求、教学的条件来制定合理、科学的教学进程。学生在制订计划的过程中需要细致地考虑多方面的因素影响，结合自身发展需求来制定出合理的计划。

（三）师生协作完成

项目教学法的核心步骤就是项目的实施阶段，在这个阶段，学生也能够学习到有效的操作技能。教师作为项目的领导、负责人，除了要照顾到项目方案之外，还需要对整个过程进行监督和控制。教师的主要任务就是利用方法来激发学生的学习意识，锻炼学生的自主探究、操作能力。

在整个项目实施的过程中，教师要作为学生的鼓励者和指引者，除了帮助学生掌握理论知识之外，还要激励学生以适合自身的方式来探求知识，带领学生参与到项目实践中来。学生在主动参与的过程中不仅能够强化知识和技能，还能有效提高铁路轨道构造与施工课程的教学效果。

（四）展示和交流成果

在整个项目完成之后，教师要积极地组织学生进行项目成果的交流和展示。在展示的过程中，学生之间可以互相交流心得，自由地发表自身的意见，学生之间可以通过相互提问和解答完善自身的认知和不足。教师还可以组织学生开展小组辩论赛等活动，通过各式各样的教学实践方式彰显学生的项目成果，在这个过程中强化学生的自信心，同时让学生能够及时地反思不足，提高自身的学习效率。

（五）及时进行项目评价

当交流和展示成果结束之后，教师可以鼓励学生之间互相进行评价，然后教师再和其他教师或者相关专业工作人员一起探讨再进行评价，通过书面的形式进行全面的总结和汇报，提高铁路轨道构造与施工课程的教学效果。

总之，经过具体的调查和研究可知，项目教学法已经在高职院校中的铁路轨道构造与施工课程中广泛的应用，并且取得了良好的教学效果。通过项目教学法，学生不仅可以学习到有效、基础的专业知识，同时强化了自身发现问题、分析问题和解决问题的能力。与此同时，教师也应该积极地认识到自身教学经验和方式的不足之处，取长补短，完善教学模式以期全面地提高铁路轨道构造与施工课程的教学效率。

参考文献：

[1]程雷.项目教学法在物理中的应用初探[J].现代企业教育，2013（12）：23-24.

[2]刘振华.项目教学法在铁路轨道构造与施工课程中的应用[J].教学创新，2017（9）：12-13.

[作者单位]

新疆铁道职业技术学院

（编辑：曾彦慧）