英语学科核心素养背景下的高中英语情景教学探讨

曹敏飞

【摘要】 在全球化背景之下，世界民族文化不断交流碰撞，加深各国之间有关文化、制度、经济的交流融合，英语的重要性愈发体现出来。随着新课改的不断改革和进一步推进，高中英语的教学模式也在进行不断的改革和发展。应新课改的要求我们发现在英语核心素养的背景下实施英语情景教学，全面提升学生的语言运用能力，学习能力以及思维品格和文化意识。那么我们该如何在高中英语教学中运用情景教学构建英语学习的核心素养呢？本文从英语学科核心素养的精神内涵出发，针对进行高中英语的情景教学模式原则展开讨论，对如何开展高中英语情景教学进行简要的分析。

【关键词】 核心素养 高中英语 情景教学

一、英语学科核心素养的含义和内容

核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2017年版《普通高中英语课程标准》将英语核心素养分为四大块：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。在强调语言能力、学习能力的同时，突出强调培养学生的文化意识，增强文化自信，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人才。英语作为一门国际化语言，在国际交往中发挥着重要作用，其核心素养的培养对学生来说有着极大的影响和意义。

二、核心素养背景下的高中英语情景教学原则

1. 坚持以学生为中心原则

在高中英语情景的教学过程中学生是教学的中心，任何形式的教学模式都应该围绕学生开展，教师情景教学模式开展要从学生的认知水平，能力水平出发，通过情景教学的方法把教学的重难点进行融汇贯通，针对学生们难以理解的知识点展开教学，积极引导学生学习的同时营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提高英语基本素养。

2. 坚持语境化学习的原则

英语的学习最重要的就是语境，教师在高中英语的教学过程中一定要创造良好的英语学习语境，学习一门语言的关键就是语言环境，有了良好的语境就能够帮助学生在学习过程中更加准确的理解词义，运用英语的语法。拿英语词汇的学习为例，词汇作为英语学习的基础，学生如果不能很好的理解和掌握词汇就失去了继续学习英语的能力，词汇的学习也是离不开语境的，不同的单词在不同的语境当中可能会有不同的含义，把词汇放在语境中去学习会帮助学生们更好的理解和加深记忆。

3. 强化教学互动原则

在高中英语的教学过程中，任何教学模式的开展都是为了帮助学生们更好的学习和进步，增强教学互动不但会增强教师与学生的沟通和交流还会营造良好的教学氛围。在教师与学生互动的过程中，能够更好的帮助学生们加强语言运用的能力，鼓励学生们加强沟通和交流树立他们学习的自信心，提升他们的学习兴趣。通过互动，可以提高学生的学习主动性，促进学生独立思考，自主学习。

三、高中英语教学情景教学的策略

1. 结合生活实际创设情景教学

我们发现英语的教学其实是与生活息息相关的，英语教学的目的其实就是能够让学生们在生活中熟练掌握和运用英语提升自我综合素质。英语作为世界主要的通用语言对国家未来的发展和个人的发展也有着长远的影响和积极的意义。以人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship为例，刚开始就是有关友谊的话题的展开，教师就可以结合教材的实际内容进行情景的创设提出“What should you do if your friend is in trouble？”可以让学生们积极主动的发言，用英语谈一谈自己的想法，在加强英语表达能力的同时，拓展英语词汇的练习。生活情境的创设包括很多方面，教师在教学过程中不断的融入生活场景进行“模拟练习”，会逐步改进在教学过程中出现的“哑巴英语”的教学情况，提升学生们学习英语的综合素质。

2. 运用现代化的教学手段创设情景教学

随着时代和技术的不断变革和发展，现代化教学手段的出现，让我们教学变得更加丰富多彩，在高中英语的教学过程中，教师可以运用多媒体教学以PPT、视频、音频、图片的方式融入教学内容，让学生们更加直观，更加形象的学习英语知识，在此基础上拓展学生的英语学习思维，提升学习英语的兴趣，培养学生的核心素养。例如在人教版必修二Unit 1 Cultural relics，Unit 2 The Olympic Games教学过程中教师通过现代化的教学手段向学生们介绍我国传统文化的内容，例如通过视频，图片的方式让同学们了解“Ming Dynasty vase”认识到古典文化的魅力。有关Olympic Games的相关内容教师可以通过视频的方式让同学们去发现奥林匹克的精神内涵，通过激动人心的竞赛视频引起学生们的学习英语的兴趣，更加积极主动的投入到教学过程中。

四、结语

综上所述，高中英语的教学和学习并不是一蹴而就的它是一个漫长的积累和实践的过程，核心素养背景下的高中英语教学对学生来说有着长远的影响，教师要在教学过程中通过不断创新教学方法和模式为学生以后的英语学习打下坚实的基础。在教学过程中教师要逐步培养学生们的语言运用能力，文化意识以及学习的思想品格。英语核心素養背景下的高中英语教学过程中教师要坚持以学生为主，坚持语境化教学，增强教学互动的原则，在教学过程中结合生活情境创设情景教学模式，运用现代化的教学手段拓展学生们的英语学习思维。教师在教学过程中要不断的加强学生们的沟通交流能力和英语的实际运用能力，培养他们的英语核心素养，让高中英语的教学变得更加轻松。

参考文献

[1] 廖国荣.基于核心素养的高中英语阅读教学[J].亚太教育，2015，21（12）：56.

[2] 宁悦颖.高中英语课程标准的核心素养分析[J].课改进行时，2016，11（04）：21-23.