踏板操队组建与管理机制的研究

刘子硕

摘  要：随着全社会和教育事业对于身体健康的关注，学校对于运动课程更加重视，很多学校开始发展专项运动队伍。踏板操作为一种有氧运动，对于学生提高身体素质有着积极作用。基于此，本文先是简单的分析了踏板操队伍的组建形式，然后研究了管理机制。学校通过组建踏板操队伍，让学生可以参与到踏板操运动中，通过学校科学的管理，保证踏板操队伍可以有序的维持下去，发挥更大的作用。

关键词：踏板操队  组建形式  管理机制

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）01（c）-0193-02

随着我国教育事业对于学生身体素质越来越重视，很多学校都开始重视体育课程的开展，积极组建运动队伍，提高学生参与运动项目的热情。通过组建运动队伍，可以让学生在组织中得到专业的训练，在学生提高身体素质的同时，也帮助学生掌握了一项运动技能。对于学生而言，通过参与运动队伍，在学习之余得到身体锻炼，实现了劳逸结合，在运动队伍中也能够获得额外的乐趣。由此可见，组建运动队伍有着重要的积极意义。

1  踏板操队伍的组建

为了让踏板操在校园中得到更好的发展，建立踏板操队伍势在必行，学校需要掌控好正确的方向，对队伍建设工作给予正确的引导，对工作方向进行严格的把控，需要积极推进专业队伍的建设。在组建踏板操队伍的同时，需要建立教练员和教师的培养机制，组织教师和教练员进行每年一到两次的培训，让踏板操队伍具备建设和发展的基础[1]。踏板操运动是一种有氧运动形式，在能够调节高度的踏板之上，在踏板上完成转体和跳跃的动作，从而起到强身健体和收紧肌肉的作用。踏板操动作具有动感，对于大腿和臀部肌肉有着良好的塑性作用，使得踏板操在健身领域深受欢迎。对于常处于久坐状态的学生而言，踏板操能够有效的锻炼学生肌肉，让学生可以提高身体素质。面对踏板操的积极作用，这项运动也深受学生的喜爱。

踏板操队伍的组建包括三种形式，第一是校队形式，学校的体育部门选拔代表队，让体育教师成为教练员对踏板操进行训练和管理。学校的行政经费中划出一部分作为管理费用，对教练进行补贴。第二是俱乐部形式，体育部门负责俱乐部的运营工作，体育教师可以主动申请作为负责人，对俱乐部的场地、器材进行协调调用，负责人还需要对学生的训练负责。俱乐部的经费也同样由负责人负责，俱乐部会员要适当交一定的课时费用，这部费当做是运营费用以及负责人的津贴。第三是社团形式，在这种形式中，学校团委可以组织进行管理，让学校的大型活动表演得到踏板操的助力。学生也可以自发组建社团，招纳感兴趣的学生，学生需要自己准备相关用品。

2  踏板操队的管理机制

2.1 日常管理机制

在踏板操队伍中队员首先是一名学生，他们首先需要完成学校对学生的要求，才能谈及到踏板操运动。辅导员需要对队员进行思想上的指导，要求学生可以按照学校的规范完成学习的任务，要重视自己的学习管理。在此基础上，还需要对队员的思想意识进行教育，队员需要认识到自己参与到踏板操队伍第一是为了提高自己的身体素质，第二才是积极参与各类比赛，创造更多的荣誉。在这样管理之下，学生才能认识到自己的任务，让踏板操运动发挥出实际作用。

另外，每一次训练都需要队员进行签到打卡，队员的出勤情况将会被完整的记录下来，为日后的工作做好准备。如果涉及到训练设备的租借，需要队员对设备进行登记，通过对设备的登记可以让设备的去处得到完整的记录，能够让设备得到保障。如果设备出现损坏等情况，也可以查找原因。

2.2 训练管理

对于踏板操运动而言，肢体上的天赋虽然十分重要，但是更重要的是学生后天的训练。因此必须要对队员展开更加科学有效的训练，通过制定科学的训练计划，让学生能够在训练中提升自己的能力。在训练管理中，教练员发挥着至关重要的作用。教练员首先需要具备良好的業务能力，然后需要足够了解队员的水平和实际情况，然后需要可以制定出适合队员的训练计划，让训练计划能够对队员的发展提供一定帮助。在具备科学的规划之前，还需要给队员安排合理的训练时间，需要保证劳逸结合，能够通过合理的日常训练，让队员的实际能力得到提高，还能够实现最佳的训练效率[2]。

在踏板操队伍的训练过程，教练员必须要对队员有一定的了解，需要根据队员差异区别进行分班，更加注重教学的实现。例如：根据队员踏板操的能力和水平，将队员划分成三个层次，能力比较差、身体素质比较差的队员将成为第三层次，需要接受最基础的训练内容;能力中等的队员成为第二层次，接受提高技能水平的训练;能力比较强且身体素质比较好的队员成为第一层次，接受难度较高的训练内容。通过这样有层次的训练，可以让不同水平、不同层次的队员可以接收到适合的训练内容。这样所达到的训练更加合适和科学，能够在有限的时间里达到良好的训练效果。

2.3 后勤管理

踏板操队作为一个运动队伍，需要得到资金上的支持，在运动训练过程中，需要采购一些必要的物品进行支持。由于运动队伍需要进行大量的训练，因此在后勤方面必须要提供给队员必要的物质支持。例如：需要采购一些食物配备在训练室中，踏板操作为一项需要大量体力的运动，学生经过一段时间的训练，需要得到体力上的补充，如果没有食物补给，身体素质比较差的学生，很容易出现眩晕等情况。因此，教练员根据运动规律，给学生准备一些补给食物，让学生可以在训练中随时补充体力。这样可以有效的激发学生运动的积极性，让学生更加积极主动的参与到运动中，学生对于踏板操队伍的归属感也就越来越强烈。

2.4 考评管理

踏板操队虽然是学生自愿参与的队伍，但是考评机制仍然不能缺失，需要通过考评机制加强学生对踏板操运动的重视，让学生在训练过程中更加认真，避免出现浑水摸鱼的情况。为了让学生可以受到激励，可以让踏板操考评成绩纳入到体育课程成绩中。在考评机制中需要囊括训练员的评价、学生自我评价、学生互相评价、技能测试、训练态度以及积极性等多个方面。通过丰富的考评机制，能够让学生更加清楚的认识到自己的缺陷，让学生更加积极的参与到训练中。同时考评可以通过活动来实现。例如在队伍中举办竞赛活动，通过比赛让学生受到激励，更专注于踏板操的训练。这样可以使踏板操运动在校园中得到更加广泛的宣传。

3  结语

综上所述，本文先是简单的分析了踏板操的组建形式，共有三种形式，分别是校队形式、俱乐部形式以及社团形式。学校在组建完踏板操队伍之后，也不能忽视对运动队伍的管理，只有经过科学有效的管理，才能让踏板操队伍继续运行下去。在踏板操队伍的管理机制中，包含着日常管理、训练管理、后勤以及考评管理。通过合理的管理机制，有助于学生在踏板操队伍中得到有序且科学的管理，让学生都能够提高身体素质，掌握更多的运动技能。

参考文献

[1] 徐拥军，解欣，田星.普通高校高水平运动队群体关系中排挤现象的探析——以某普通高校高水平运动队为例[J].辽宁体育科技，2018，40（5）：130-133.

[2] 王枫，宋清华，王源昌.高校普通学生运动队组建措施探讨——以河南理工大学为例[J].运动，2017（11）：70，77-78.