社会化发展视角下高校体育类学生社团管理研究

徐海寰 颜永君

摘  要：体育运动的社会化作用是当下教育学、体育社会学关注的热点问题。目前，各高校的体育类学生社团大多由校团委、学生工作处或各院分团委统一管理，根据学校统一要求制定相应的社团章程，这一做法严重阻碍了体育的个性和对推动大学生全面发展的作用。本文将从社会化进程中体育对人的积极塑造作用出发，运用项目管理相关理论，为今后我国高校体育类社团的管理提供参考依据，助推新时代大学生的全面发展。

关键词：社会化发展  学生社团  体育管理

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）01（a）-0119-02

有组织的体育类学生社团的出现与英国和北美的教育体制联系密切，许多欧美国家对学校组织的各类比赛提供政策、场地和经济上的支持。与国外不同，我国的社团组织是新时代大学素质教育中“体教结合”的新鲜产物，具有鲜明的先进性、专业性和趣味性特征。体育社团在各高校的社团组织中均会招到大量的兴趣爱好者，在青岛、厦门、海南等沿海地区，帆船运动的普及让“帆船爱好者”协会走进了人们的视野。可以说，高校体育类学生组织的不断发展推动了高校体育工作的提高，为课余时间的学生提供了娱乐的场所，丰富了大学生的课余文化生活，促进了校园文化的发展，提高了学生的身体素质。

1  体育类学生社团对学校体育发展的影响

1.1 提高自身的知名度，增强学生影响

对于学生，成为学校体育类社团的一员本身就有助于拓宽社交面，给他在同学中树立威信，可以让教师、行政人员甚至异性学生认识他。如果有幸通过加入体育类学生组织而培养了兴趣，投入大量时间最终进入学校的专业运动队，为学校争得了荣誉，这会得到大家的一致认可，甚至在社团内部会受到更多重视。而且，体育活动大多在户外进行，能给参与者提供在课余时间之外进行社交交往的机会，尤其是当前理工科学院男多女少、文科学院女多男少的情况下。许多体育活动在大学生生活中具有重要的社会意义，校运动会、学院间趣味运动会乃至跳大绳、跑步等传统的群众类体育活动很可能影响学生的价值判断和行为生活，能引导参与者认识社会生活，提高学生的自身影响力。

1.2 实现自己人生价值，提高精神境界

我们一般都认为，目前高校的校园文化都是在“不断变化发展并长期充满矛盾”之中。长期处于封闭的学习环境下不利于学生的对外交流和身体素质的提高。体育类学生社团在一定范围内非常重要，通过参与社团的各类活动能让学生用语言和词汇等无法表达的行为去与他人交往，在活动中一旦得到了别人的认可就会使自身得到满足。比如说，一个足球爱好者在足球社团组织的比赛中取得了进球，他会得到队员、教练甚至观众的广泛认可，不论他平时表现如何，在那一时刻他就是“英雄”。这种激励的力量会在一段时间内促使他提高学习效率。周而复始中得到自身的满足和全面提高，这种意识在社会学中就是实现了自身的社会价值，完成了自己的社会使命，从而得到满足。

1.3 丰富校园文化生活，营造和谐氛围

体育文艺活动是目前各高校校园文化生活的重要组成部分。据统计，以学校名称命名的校级足球、篮球赛及田径运动会是学生课余体育活动的主要组成部分。然而这种贯穿全学年的“大型”体育活动参与者寥寥无几，与当下的“全民健身”口号并不相符。在此，体育类学生社团的作用就至关重要，社团活动可以不仅仅局限于单项体育活动，开展几次交流会、做几个趣味运动项目、甚至在体育中融入公益的元素是当前发展的关键。体育作为稳定社会秩序、促进社会化进程发展的重要场所，对大学生来说会引起别人的注意并吸引支持者，促进学生道德和社会责任感的培养，营造和谐、健康的校园氛围。

1.4 培养集体团结意识，发挥纽带作用

众所周知，社会的发展总是需要个体逐渐往整体转变为实现统一目标而不断奋斗，体育类学生社团不同于其他社团组织，体育比赛中表现出来的体育精神和学校精神能够很好地融合，增进了学生们对学校的认同感，使参与者形成一种团结向上的情感，而这种情感正是学校要实现学生管理和教育目标所必备的。采用兴趣社团的方法将同学们聚集在一起，给他们提供以消遣和娱乐为主题的体育场所，在得到快乐的同时也接受了教育的实践。

2  社会化发展中体育类学生社团的管理

2.1 体育社团对社会发展的积极作用

大部分人认为，体育是社会化经历的一个场所，而不是造成社会化结果的原因。从另一个方面来说，体育是社会的特定区域，在这个特定区域中，它能提供令人难忘的、有影响力的效果。当下，对学生的管理是所有高校辅导员和行政人员最难以解决的“常规”问题，学生入校后没有目标、没有理想、虚度青春成了一个普遍现象。然而，尽管许多人并不支持“体育运动能够塑造个性”这一观念，但很多学生还是将注意力放在成功的优秀高水平运动员身上并以此成为榜样。

2.2 发挥社团自身优势，脱离行政管理

体育作为一个社会化的场所，人们并非简单的就参与其中。许多高校中，学生社团都归校团委等部分分管，举办各类活动要进行严格的审批，当然，大学阶段，学生的安全问题是第一要务。我们不能忽略高水平的体育比赛有可能会导致学生受伤，但是我们更要看到体育类社团在提高学校文化素养方面的积极作用。作为社团的本身来说，脱离学校行政的管理会大大激发其创造力与创新意识，积极与其他高校甚至国外的优秀体育类学生社团交流会开拓眼界，认识到自身的不足。

2.3 派遣专业体育教师作为社团指导

学生社团毕竟是兴趣爱好类组织，不能盲目让学生自己管理自己。不能否认的是，学生特别是大一新生对世界观、价值观的掌握还未完全成形，很多活动会考虑不全面、不周到，从而损坏其他活动参与者的利益。专业体育教师一般都在某一体育项目中具有较高的威望，不论是赛事的组织、筹备还是技术的专业、规则的掌握，都能为社团的专业化发展提供良好的指导。

2.4 细化社团组织分工

作为一个组织，不论规模大小，都应该有一套完整的管理制度和分工。在此，我建议使用项目管理理论中的任务分工表来进行划分。社团的会长、副会长、组织部、外联部、活动保障部都是必备的部门。每个部门的负责人进行责任细分，保证每一项社团活动的顺利进行，应该在学校体育场地等其他资源的使用中享有一定的特权。毕竟，体育活动需要一个场所，而场所的好坏对体育活動的质量起到决定作用。

3  结语

不仅仅是体育类学生社团，高校学生社团的管理一直是各级教育部门的重要工作。而体育类学生社团的管理更是尤为特殊，建议各高校根据自身发展情况，制定符合发展、对学生有利、对社会有益的管理制度，从大一就培养学生的集体荣誉感、责任感，引导当代大学生通过体育活动塑造自身个性，提高科学文化素养和思想道德素养，为新时代中国特色社会主义的发展作出贡献。

参考文献

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