将游戏有效运用于小学生的作文教学

焦峰

【摘  要】常言道“兴趣是最好的老师”。在小学的教学工作中，适当的加入游戏能够有效提高儿童的学习兴趣，使得儿童在学习中不断地提高自己的认知能力。有效教学是一种目前较为流行的教学方法，为学生在学习过程中提供良好的学习环境。语文的教学需要让孩子置身情景中学习，识字、阅读等较为枯燥，因此小学语文老师要因材施教，根据孩子的天性，采取活泼生动的形式讲解，从而使得学生在游戏中积累大量的词汇，学会如何正确表达自己的想法，并提高自己的寫作能力，学会举一反三，融会贯通。

【关键词】游戏教学  小学语文  作文教学

1.引言

小学语文中，最困难的就是写作，写作是测试学生基础扎实程度以及语言表达能力的重要部分，教师在教学的过程中要根据学生的具体特点来授课，让枯燥的写作课变得生动，让学生从被迫学到主动学，使得语言文字能够真正的为学生带来快乐。游戏作文法主要是在游戏中加深学生对知识点的理解，帮助他们寻找写作的突破口。如“同舟共济”的作文题目，学生对于成语的理解只局限在表面意思，无法了解词汇的内涵，因此可以先采取游戏的方法。将同学分为两个组，分别单脚踩在报纸上，两方交互出题，回答错误的一方将报纸折叠，到不能继续为止。在游戏结束后，思考几个问题，游戏的哪个环节印象最深刻？有什么体会？有什么值得注意的地方？根据以上的思考进行写作。这样老师为学生提供一个思考的方向，整个过程老师负责把控，学生负责思考自己提问回答，既锻炼了学生独立思考的能力，有让学生在游戏中获得写作的思绪，一举两得。

2.引入游戏教学，提高言语理解与表达能力

写作是有多个环节组成的，首先是词汇，第二是语法，第三是表达，三者缺一不可，其中词汇是最基础的部分，一篇优秀的作文厉离不开丰富的词汇积累，就像是盖房，没有砖瓦，何来摩天大楼，所以，在小学的语文学习中，要注意词汇的教授，有简入难，循序渐进，指导学生学会积累词汇，了解词汇的意思和可以应用的语句及情景，从而逐步运用在写作中。词汇是基础，但是词汇的学习如果缺乏环境，就会变得过于机械，且学生学习后不知如何运用，学生也没有学习的兴趣。为了使得学生乐学好学勤学苦学，就需要教师在教授词汇时将入各种游戏，调动学生学习的兴趣，让每个学生都能参与其中，在游戏中学会词汇的学习和记忆，增加词汇量，为写作提供基础框架。

首先是趣味游戏，主要有词汇接龙，在上课开始阶段，将学生划分为几个小组，进行词汇接龙的游戏，这样学生在竞争的环境下，激发好胜心，能够不断丰富自己的词汇量，在这个过程中可能有学生说错或说的有趣，会活跃课堂的气氛，在欢声笑语中先学会更多的词汇。还有是“押五音”游戏，游戏规则是老师给出的一句缺少某个字唐诗，给五个同义词，让学生根据语音等想出缺少的字，既能够帮助学生复习同义词，又能帮助学生体会汉语文学中的博大精深。

其次，可以玩“组句游戏”，锻炼学生表达能力。主要有“连字成句”，划分小组进行游戏，每个小组的人上台写一个字，后边的人根据前边的人写的字连成一句有意义的句子，相互之间不能提醒或者提前商量。游戏结束后，老师与学生之间进行讨论，从词汇、语法以及表达能力上分析，选出最优秀的一组。还有举行说话竞赛，老师出题，给出词汇众多，学生根据词汇拓展成一句话，在写的过程中主义语句的循序、表达方式、词汇的运用等，最后评选优胜组。这种游戏可以充分的锻炼学生的语言表达能力以及反应能力，学会思考，也可以帮助学生充分的表现自我，更加自信，提高写作能力的同时锻炼自身的综合素质。

3.引入游戏教学，提高作文选材与构思能力

小学语文的教学是游戏与知识的充分结合，老师要在这个过程中充当引路人的作用，将课堂变得生动活泼，带领学生在游戏中思考，在思考中学习，掌握更多的写作技巧，学会自己构思文章，组织文章的架构，初步的掌握作文写作的能力，在作文中表达自己的观点看法以及个人感受。

比如，在描述游戏的作文写作中，老师可以设计一些小游戏，帮助学生理解如何进行写作。在讲解“破蛋成鸡”的游戏时，老师请几位同学上台合作完成游戏，其他同学在游戏结束后，谈一下各自的感受，说出自己的成功失败的原因以及观后感，然后在黑板上记录这些语句，根据以上语句进行分析，主旨句是什么，如何进行选材，怎样才能够紧扣主题，相关性大小如何判断等等，在交完后，要求学生自己拟一个题目，完成作文，主要记录游戏的过程以及自己的感受。以上学生可以更好的理解写作的方式方法，完成一篇质量较高的作文。

【结  语】

综上，趣味课堂是小学语文教学的重点，能够真正的激发学生的学习兴趣，在游戏中学习，可以充分的让学生参与到课堂中，寓教于乐，老师和学生都可以达到事半功倍的效果。爱玩是小孩子的天性，根据小孩子的兴趣进行因材施教，以趣味的方法教会学生词汇、写作和表达，是小学语文老师在教学过程中需要学习的重点内容。

【参考文献】

【1】董珺芬.游戏中快乐习作--游戏在小学语文写作教学中的运用思考【J】.新课程导学，2015（25）

【2】张海勤.小学游戏作文课堂教学策略研究【J】.中国教师， 2014（8）