初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

陈茵茹

【摘要】21世纪的世界瞬息万变，需要大批的高素质优秀人才，而作为高素质人才的一个基本特征就是能够自主学习。因此，在初中数学教学中，将培养学生的自主学习能力贯穿到数学的课堂教学中显得尤为重要。随着新课改的不断推进，培养学生自主学习能力，以更有效的方式提高学习效率的观念已深入人心。本文首先分析了我国初中数学教学的现状，在此基础上提出培养学生自主能力的可行性措施。

【关键词】初中数学  自主学习能力  措施

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0171-02

一、我国初中数学教学现状分析

随着我国对素质教育和新课改的逐步重视，如何更有效的实施教学以提高学生的自学能力正逐步成为每一位教师的焦点。新的教育思想要求老师们将“授人以鱼”的授课思维转变为“授人以渔”，即更加注重培养学生学习兴趣、提高学生自学能力。但教学改革是日积月累的过程，并非一日之功。初中数学教学过程中仍然存在着这样那样的问题亟待解决。

（一）学生在课堂上的主体地位被忽视

传统的教育模式可以被概括为“填鸭式喂养”，教师针对考试内容进行教学，全然不顾学生的接受能力和学习能力。而事实上，初中生正处于青春期，渴望有丰富多彩的活动，期望得到重视。教师这种教育方式无疑加大了学生的学习压力，忽视了学生在课堂中的主体地位，让学生失去了学习数学的兴趣，何谈自主学习能力的培养。

（二）部分初中数学教师仍然受到传统教育观念的牵制

受传统教育观念的羁绊，老师们在教学时总是以考试内容为重，并将这些内容一股脑全部灌输给学生，不管其承受能力。对于解题方法，也往往满足于一种或两种，不再激发学生创新思维探讨新的解题方法，课堂气氛死板单调，在这样的教学环境下，学生的创新精神与自主学习能力往往难以充分发挥。另一方面就是老师往往以成绩好坏来评论学生优秀与否，这是很不利于学生健康发展的，会打击学生的学习积极性，必须摒弃这一观念。

（三）學生对于数学缺乏兴趣

兴趣是信息输入的通道，是思维探索的大门。数学作为一门基础学科得到了老师家长的重视，但是由于数学具有抽象性，有一定的难度。这就导致很多学生对数学提不起兴趣来，或者对于数学充满了抵抗情绪。提不起兴趣来，自然也就没有自主学习数学动力。

二、初中数学教学中培养学生自主学习能力的有效措施

（一）努力为学生营造开放思维的课堂环境，容忍学生犯错

提出问题比解决问题更重要。要营造一个和谐开放的课堂环境，鼓励学生提出问题。教师可以提一些启发性的问题，让学生自己或以小组为单位探讨问题。在这一过程中，要注意以一颗包容的心对待学生的问题，学生的问题可能水平不高，甚至在老师看来可能很幼稚，抑或是学生的问题有错误，但老师要正确引导学生解决问题，不能打压学生提出问题。若仍然一味地知识传递书本上的内容给学生，不仅学生学起来辛苦，老师教起来也累。例如，对于一些学生不是很理解的问题，比如对于旋转轴、立体图形、平行线等抽象概念，学生可能没有特别清楚的框架，可能会提出一些在老师看来很容易的问题，但老师应当正确引导，拉近师生之间的距离。

（二）注重引导，加强发散思维训练

教师在教学过程中的作用自然是不言而喻的，如果教师能够通过正确的引导，激发学生的兴趣和探索热情，将极大的提高学生的自主学习热情。教师在数学教学过程中应多注重发散思维训练，针对相同知识点通过一题多解或是一解多用等方法进行发散思维训练。教学中教师应结合教材内容，从新知与旧知、纵向与横向等方面引导学生展开联想，由一道题到多类题目，弄清知识之间的联系，形成清晰完整的知识框架，以拓宽学生的知识面开拓学生的思维。

（三）注重团队合作，与小组成员一起探索数学的新天地

爱玩是初中生的天性，如果在教学过程中只是以考试为主，单纯的将所谓的考试重点、得分要点传授给学生，不仅学生学起来痛苦，老师也教的费力。教师应当充分注意到初中生心智尚不成熟，但却渴望得到认同，渴望发挥自己的主动性的特点。因此，在教学过程中可以适当的引入团队学习，让学生以小组为单位一起探讨新解法、探索数学有趣的一面。这样的学习方式不仅可以让学生在交流中互相学习，共同提高，同时还能在交流的过程中产生对于问题的新的看法。例如，在学习勾股定理时，教师可以制作一些三角形道具，将他们分发给每个小组，让小组成员一起探讨三角形的三条边的代数关系。

三、结语

总之，随着社会的不断发展，教育工作者应不断创新自己的教学方式。人们往往认为数学是一门自然学科，是有规范的解法和答案的，只要将正确的解法和应该掌握的知识点教给学生就行，但实际上，数学的学习应当是活跃的、积极的。我国已经进入新时代，这是我国发展新的历史方位，支撑新时代发展的坚实基础就是高素质人才，仅仅靠老师课堂上的讲授是无法达到素质教育的目的，因此，教师应当变革教学观念，创新教育方式，培养学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]何惠奎.在初中数学教学中提高学生自主学习能力[J].华夏教师，2018（30）：22.

[2]马吉亮.对初中数学课堂教学中学生自主探究能力培养的创新探究[J].才智，2018（29）：24.