农村留守儿童成长关爱教育问题研究

沈涛 昝秀珍

【摘要】改革开放以来，随着我国社会经济的快速发展，城市建设也在不断地进步，这就导致农村劳动力逐步转移到城市当中。因此，留守儿童以及留守老人的人数不断地增加，其次最重要的就是农村留守儿童的管理以及教育的问题。本文对农村留守儿童的管理以及教育的现状进行了分析，并提出了相应的解决对策，从而引起全社会对于农村留守儿童的关注，让留守儿童也可以开心、快乐以及健康的成长。

【关键词】农村留守儿童  成长关爱  教育问题

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0015-01

所谓的留守儿童指的是外出在其他地区工作的父母将他们留在户籍所在地的儿童，这些留守儿童需要自己照顾自己或者由其他亲人照顾。伴随着一些农村偏远劳动力经济的不断发展，国家实施相关的环境保护政策，以及城市剩余劳动力转移的必然结果。据相关数据显示，目前我国农村留守儿童已经超过了2000万的人数。因此，对于农村留守儿童的教育问题已经成为一个严重的社会问题，也成为了农村学校教育发展的一个主要瓶颈，这一问题迫切的需要得到社会的关注以及重视。与此同时，对于留守儿童的教育已成为相关教育者以及管理者的艰巨任务。

1.令人担忧的农村留守儿童教育管理现状

随着社会的不断发展，也就导致了农村地区人口的大规模流动，这就造成了留守儿童对于生活以及成长的基本家庭环境的最直接影响。很大一部分的留守儿童只能生活在“单亲”的环境下，还有的几岁就要自己照顾自己，甚至还需要照顾家里的老人。这种完整家庭情感以及良好教育的缺失，都会导致留守儿童在成长的过程中，出现许多问题，例如学习成绩差、心理发展受阻、价值观不正确以及人身安全得不到保障等。此外，农村留守儿童的安全意识较差，缺乏一定的心理防范意识，也没有足够的自我保护和自救能力，并且山区农村地区的自然条件相对较差，存在许多潜在的安全隐患，以及父母不在自己的身边。对于他们来说，这个年纪的孩子本可以和父母每天生活在一起，要在父母的呵护下长大，但是留守儿童就只能自己照顾自己，学校教育无法涵盖一切，这就导致留守儿童的安全无法保证保障。

2.实际有效的农村留守儿童教育管理策略

随着社会经济的快速发展以及“城市化”进程的不断加快，导致农村的劳动力逐步转向城市是必然的发展结果。因此，随着社会的进一步发展，不仅不会使留守儿童减少，还会使留守儿童越来越多，所以，在对农村留守儿童的教育上，相关人员必须进行深入的分析与研究，从而制定出相应的解决措施，确保农村留守儿童可以获得完善、健全的管理以及教育。

2.1开办寄宿学校，改变留守儿童的教育和管理环境

由于农村学校的经济比较匮乏，根本没有能力为留守儿童提供住宿，然而，对于留守儿童这一特殊的群体来说，他们缺乏家庭的教育，只有依赖于学校的教育，这就需要学校可以充分的发挥出其教育以及管理的职能。所以，这就需要国家以及当地政府教育机构要对农村学校增加教育投资，在学校中对留守儿童增加寄宿条件，对他们进行全面监护以及管理，给缺失父母关爱的留守儿童创建出健康、完整的成长环境，从而对家庭教育的不足进行一定的弥补[1]。

2.2加强学校教育，关爱留守儿童的学习和生活状况

学校对于普通学生来说就是第二个家，学生在学校的时间甚至超过了在家的时间。但是，对于留守儿童而言，学校就是家，并没有第二个家这一说。所以，学校要对留守儿童的生活以及学习给予一定的关注，主要包括以下几个方面：第一方面，对留守儿童建立详细的学生档案，并建立相应的留守儿童工作室，可以对留守儿童进行有针对性的特殊教育以及管理;第二方面，要增加对留守儿童的照顾，特别关心和帮助他们的学習和生活，使他们可以从同学以及老师那里得到温暖;第三方面，开设“家长热线”，这样可以方便家长和孩子进行及时沟通、培养家长与孩子之间情感的同时，也便于教师可以更多的了解学生的情况，可以有针对性的为留守儿童提供一定的帮助;第四方面，教师要经常组织一些娱乐活动，这样可以帮助学生丰富生活，又可以帮助学生与他人进行更多的交流与沟通，尽量弥补留守儿童缺失的家庭情感;第五方面，建立“心理咨询室”，这样可以科学，合理地疏导留守儿童的心理问题，帮助他们摆脱困惑并且健康、快乐的成长[2]。

2.3改变沟通方式，改善留守儿童的心理和生理现状

在对学校以及有关部门的要求外，家长还应考虑孩子的成长。即使为了生活双方都出去工作，也要与孩子进行沟通，对他们的生活、学习以及身体状况进行关心，这样孩子们就能感受到父母的爱，从而保持一种积极客观的心态[3]。

3.小结

综上所述，目前农村地区的留守儿童问题已经得到了社会的关注。每个人都在尽可能地帮助农村儿童，为他们的成长以及学习环境提供一定的帮助。只有不断地完善农村留守儿童成长以及教育问题，才能更好地促进社会全面发展。

参考文献：

[1]张续林.农村留守儿童成长关爱教育问题研究[J].学周刊，2018（33）：171-172.

[2]骆吉锴.让农村“留守儿童”健康成长——浅析农村留守儿童的教育与管理问题[J].课程教育研究，2016（13）：13-14.

[3]熊花.农村留守儿童教育问题与高校共青团关爱行动推进策略研究[J].老区建设，2013（02）：54-56.