初中语文教师的专业化发展

陈利云

摘  要：初中语文教师的专业化发展除了深研教材、备好课、上好课，搞好教育教学活动，认真批阅学生的各样作业，还应以身作则、提高自身语文素养，做一名学习型、成长型、睿智型的教师。设立目标，既是语文教师前进的方向，也是开展教育工作的行动准则。学习，是不断自我修炼、完善自己的必备;学习的途径包括参加进修培训、阅读书籍、不断思考。教研，是每一个教师切合教育教学工作的需要，包括申请科研立项、撰写论文、尝试写作。

关键词：专业化发展;设立定目标;不断学习;教育研修

专业，1980年，一位英国大学教授对什么是专业提出了以下基本特点：有一个很关键的社会功能、有自己特殊的知识技术、有比较坚实的知识系统。初中语文教师如何不断提高自己的知识技术，形成坚实的知识系统，实现其专业化发展？

一、设立目标

刘墉说过：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”人生都是需要目标的。我想，教书育人，同样需要每个教师自己为自己设立“一座山”。这座山，既是语文教师前进的方向，也是开展教育工作的行动准则。

曾经，在哪里看到过这样一句话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情反复做。既然是又一个轮回，如何让下个轮回与上一个不一样，这是我在即将接受新的班级之前就在反复思量的问题。

不碌碌而为，因材施教、满带一腔热忱，化教育为春风、育人于无形;让爱如雨露、润物于无声。走在教育这条路上，面对的是书声琅琅，听到的定是天籁之音;看到的是桃李芬芳，想到的必是国之栋梁。只有历经艰难，终身追求，才能看到教育的诗情画意。在心里，我为自己设置了一个美丽的远方，而我也将一直走在追寻这个远方的路上。

二、不断学习

学习，学习，再学习。好些伟人都提到过这句话。也有人说：“活到老，学到老。”一个语文教师，应是一个善于学习的教师。《人民教育》2017年第二期《老师，你为什么不再进步了——教师发展“高原期”突破的关键》一文中说了很多教师“不愿倾听”，除此之外，《人民教育》2017年第七期《教师，不要停止学习》中也提到了比“不愿倾听”更可怕的事是教师不再学习。语文教师的专业化发展过程中，学习是最好的途径。学习的方式可谓多矣，参加进修培训、阅读和思考。

2016年7月，四川省教育部门协同商务印书馆和教育界相关杰出专家举办了“为中国未来而读——2016阅读行动论坛”的专题活动，2016年11月，资阳市教育界举办了“群文阅读”专题活动，这两次关于语文阅读的教育专题活动让我的眼界大开。阅读也是我在教育教学过程中一直强调的内容，外出学习，让我看到了阅读在初中语文教学过程中更深入、更专业的开展，对我的教学将是多大的帮助呀！几年前我申请了一个《农村初中生课外阅读》的教研课题，虽然该课题早已结题，但我面对的学生不同，遇到的教育问题也不一致，在语文阅读这个大课题上，我也将更深入更具体地走下去。

三、教育研修

教师应从繁琐的教育教学工作中解放出来，去繁就简，抓住扼要，发现教育中的问题和闪光点，总结教育教学的规律，形成教育教学经验。教育科修是语文教师专业化成长道路上的又一良方。

教研活动作为教学的组成部分，其效果直接影响教学水平。语文教师，除了積极参加说课、上课、评课等教研活动，也应做教育教学的有心人，平时要多留心身边的教育教学疑难点，申请课题研究，撰写相关论文。

“教而不研则浅，研而不教则空”，教学与教研、教书与写作相辅相成，互相促进。教研论文的写作也是教师专业化发展必不可少的环节，一个语文教师，既要做到口若悬河，也要能做到下笔如有神。前苏联教育学家苏霍姆林斯基，他坚持笔耕不辍，在一生的教育教学间隙，写了40部教育专著，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。

除了申请科研课题、撰写教育论文，语文教师还应尝试其他形式的写作，真正体会写作的乐趣。如下：①与学生一起写作。安排一个命题让学生作文，教师与学生同步同题写作，以写带写，以写促写;②进行小说创作。美国儿童文学作家罗兰.英格斯。怀德，退休之前一直是一名教师，65岁开始，她在其女儿的鼓励下开始以自己的经历为蓝本进行小说创作，一直到她90岁去世，她一共写了9本小说，这些小说被称为“小木屋系列”图书，每一本都是世界儿童文学的经典之作。前段时间收视率奇高的电视连续剧《甄嬛传》的原作者和编剧之一，就是一名中学语文教师。

四、结束语

做一名初中阶段的语文教师是幸福的。该阶段，学生正处于一个身心发展变化的关键期，语文教师在语文教学过程中，能帮助学生正面自己，认清前进的方向，找到奋起的动力，这种指引，能影响学生的一生。一个热爱教育、乐于奉献、善思善教、不断前进的语文老师，既是学生成长路上的引路人，也会是学生心灵深处的朋友，做这样一个初中语文教师，怎么不感到幸福呢？

参考文献

[1]程介明.老师的责任比我们想象的要重得多[J].“人民教育”微信公众号，2017.

[2]郝理想.教师，不要停止学习[J].中国教育报刊社《人民教育》，2017（7）：8.

[3]连中国.优质阅读是生命的自我修复[J].中国教育报刊社《人民教育》，2017（8）.

[4]谭长存.论有效教研活动的“四变”[J].四川省教育科学研究所《教育科学论坛》，2016（2）：5-7.

[5]陈世荣.小学教师怎样进行教学论文写作——以小学语文为例[J].四川省教育科学研究所《教育科学论坛》，2016（2）：33-35.