浅析我国智慧校园的建设

摘 要：文章以我国智慧校园的建设为主题，基于智慧校园概念与国内智慧校园建设现状，分析了目前国内智慧校园建设存在的问题，并提出了对策和建议。

关键词：智慧校园;教育教学;科学性

中图分类号：TP393

文章编号：2095-624X（2019）05-0160-01

一、智慧校园概念简述

作为当下教育信息化进程中的热门话题，智慧校园的建设引起了不少教育工作者的重视。作为一个目前比较新鲜的概念，智慧校园是基于数字校园建设提出的一个概念，具体而言，它是指建设数字化、数据化、网络化以及智能外延化的校园。

二、我國智慧校园建设的现状

在我国，智慧校园的建设还处于初期阶段，部分经济发达、教育理念先进的地区已经初步建成智慧校园，而在经济水平、教育理念一般甚至是落后的地区，智慧校园的建设还处于项目计划的阶段。并且由于目前对智慧校园建设并没有明确的项目指标，不同地区的学校关于智慧校园建设的侧重点都不同，其中网络环境、物联网感知、综合信息服务平台是三个重点。以经济发达地区——广东省佛山市为例，该市的禅城区教育局与2010年启动“智能教育工程”，实施“智慧校园”示范工程建设项目，工程以智慧校园建设为主题，在城区学校建立信息化管理系统，在原有的校园网与学校教育信息化设施的基础上，利用RFID等传感技术实现校园物联网的构建，为师生提供智能化的管理与个性化的信息服务。

三、我国智慧校园建设的问题

1.缺乏理论研究

我国智慧校园的建设目前缺乏理论层面的指导，设计很大程度上以技术和管理为中心，偏离了以用户为中心的正确方向。对于教育工作者而言，智慧校园的建设不在于高科技能够如何应用到校园日常活动中，而在于这些技术与设施能够怎样去服务校园的学生与教师。

2.认识不足

对智慧校园的内涵认识不清晰，差别较大，导致对智慧校园的设计与构建在某种程度上有简单化、理想化的倾向，其应用还没有完全摆脱数字校园的思维。目前对智慧校园认知不足的问题与理论研究的缺乏也存在一定的关联，正是由于理论研究的缺乏使得智慧校园建设中没有足够且明确的理论指导，相对能够体现智慧校园建设的设施、技术成为建设者重视的部分，融于学校日常生活的对人的服务则成为容易忽视的盲区。

3.教育教学与科研结合上的缺失

目前，我国智慧校园在建设的过程中，同教育教学及科研结合还不密切，很多情况下只是提供了简单的信息查询和交互平台，其管理也是自上而下单向的信息传输，没有对这种信息化形成管理模型的意识。

四、我国智慧校园建设的对策

1.加强理论研究

由于智慧校园概念与智慧校园建设工程都是近些年才兴起的事物，因此，关于智慧校园建设的研究并没有成体系，也没有什么重大的研究成果。在这样的时代背景下，以智慧校园建设的科学性和可行性为研究方向，以促进教育教学的效果、效率与效益最大化为目的进行智慧校园建设理论研究的展开，现实结合理论，形成智慧校园建设理论体系，指导智慧校园的建设，将在实践中获得的反馈作为内容融入理论的研究形成一个良性循环。

2.强化智慧校园观念与意识

教育信息化下数字校园的建设已经进入比较稳定成熟的时期，智慧校园可以看作是数字校园的一种升级，是数字校园在新的时期结合新的技术所形成的一种教育信息化的新的发展方向。

3.加强建设与应用的协同

目前的智慧校园建设还处于初级阶段，信息的查询与情报的交互还停留在单项传输的基础阶段。在未来的智慧校园建设中，信息查询、情报交互等环节将得到升级，信息的传递与使用将向着智能化发展，将教育成果信息化、资料化，以更加便捷的方式在各个科研机构交互传递，可以让智慧校园建设走向基础科研。

参考文献：

[1]蒋家傅，钟勇，王玉龙，等.基于教育云的智慧校园系统构建[J].现代教育技术，2013（2）.

[2]宗平，朱洪波，黄刚，等.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报（自然科学版），2010（4）.

作者简介：钟彬（1980—），男，安徽宣城人，中小学一级教师，本科，研究方向：小学信息技术。