初中综合实践活动课程校本实施方法分析

摘 要：在当前我国教育改革不断深化的过程中，初中教学增加了综合实践活动课程，并将该课程列为初中的必修课程，要求初中开展综合实践活动课程，让学生积极参与社会实践活动，提高学生的综合素质。因此，文章针对初中综合实践活动课程的校本实施方法进行了分析，以促进该课程的实施。

关键词：初中;综合实践活动课程;校本实施

中图分类号：G623.2

文章编号：2095-624X（2019）05-0119-01

一、初中综合实践活动课程校本实施现状

1.理念不正确

在当前我国初中的教学工作中，综合实践活动课程已经成了其中的必修课程，该课程对学生素质的提高有十分显著的作用，可是我国很多初中学校在开展工作的过程中，仍然没有认识到综合实践活动课程的重要性，尤其是很多偏远地区的学校领导和教师对该课程的作用并不了解，将其与传统的实践课程和实践活动混淆，在实施的过程中，没有严格按照综合实踐活动课程的课程要求开展教学活动，使该课程无法充分发挥出应有的作用。

2.师资力量不足

综合实践活动课程属于一项专门课程，在教学的过程中，需要专门的教师开展教学工作。但是目前很多初中学校中并没有专门开展综合实践活动课程的教师，很多综合实践活动课程教师都是由班主任兼职，在课程的教学过程中，也都是采用一些传统的实践活动方式进行教学。

3.课程资源开发不足

在开展综合实践活动课程的教学过程中，学校需要对课程资源进行开发和整合，增强课程资源的丰富性，以保证课程的正常开展。但是我国很多初中学校并没有对课程资源进行开发，也没有将其与其他学科进行整合，课程资源相对不足，在教学的过程中，教学形式比较单调，实践活动形式无法满足学生的实践需要，从而制约了综合实践活动课程作用的发挥。

二、初中综合实践活动课程校本实施方法

1.加强组织领导

初中综合实践活动课程在实施的过程中，其最终的质量和效果与组织领导水平有直接关系，因此初中学校必须加强组织领导，提高教师队伍的专业水平，保障课程的顺利实施。学校需要在内部设立专门的综合实践活动课程教学小组，对该课程的教学目标和教学活动进行研究，并做好该课程教学工作的领导和协调，有效协调学校内部的各种教学资源，以保证课程的顺利实施。另外，学校需要加强专业教师团队的建设，转变教师的教学理念，使教师充分认识到实践综合活动课程对学生发展的重要性，从而做好实践活动课程与学科课程的融合，形成一套完善的教学体系，开展丰富的实践活动。

2.进行课程规划

综合实践活动课程与传统的文化课程不同，该课程在实施的过程中没有统一的教材作指导，所以要求在教学的过程中进行课程的合理规划，设置完善的课程教学目标，开发教学资源，保证课程的实施效果。比如，在纸艺的教学中，教师需要先确定教学的目标，致力提高学生的纸艺动手操作能力;然后教师就需要对教学资源进行开发，围绕教学目标，开展各种形式的教学活动，让学生参与社会实践。

3.开发课程资源

要想开展有效的综合实践活动课程教学工作，就需要积极开发课程资源，让学生通过参与各种类型的实践活动，提升自身的素质。这里的开发课程资源不仅仅指的是校内资源的开发，还包括了校外课程资源的开发。

我国在进入21世纪之后实行了教育改革，提出了新的人才培养方案和模式，要求培养出更多德智体美劳全面发展的人才，因此我国初中在教学的过程中就加强了实践课程的建设，近几年来，教育各部门更是要求初中开展综合实践活动课程，并提出将综合实践活动课程向社会和家庭延伸，为学生营造出更有利的实践活动环境，使学生在该环境下能够有效提高实践水平和全面素质，促进学生全面发展。因此初中在开展综合实践活动课程教学的过程中，必须加强校本实施，充分发挥出实践课程的导向作用。

参考文献：

[1]江锡凤，赵培珺，唐妮霞，等.广西乡镇初中综合实践活动课程实施现状及对策[J].教育观察，2018（8）：25-27.

[2]梁秀香.试论综合实践活动课程的校本化实施[J].延边教育学院学报，2016（5）：89-92.

作者简介：黄烨（1989—），女，浙江绍兴人，中学二级教师，本科，研究方向：初中综合实践教学。