初中语文多媒体教学的实践与思考

摘 要：语文在培养学生的文化底蕴和素质方面，有着不可取代的重要作用。初中语文学科涉猎内容极其广泛，其中主要包括文化知识、地理知识、科学知识等。因此，初中语文的教学极其重要，甚至会影响到学生日后的发展。初中语文教师在进行语文教学工作时，要对语文教学多投入关注和思考。本文对初中语文教学进行了一些思考，聚焦点主要在于在初中語文的教学中使用多媒体新技术，将多媒体技术与传统的教学模式相结合，以此来提高教师课堂的授课效果和效率。

关键词：初中语文;多媒体;实践与思考

一、 引言

近年来科技与经济水平飞速发展，伴随而来的是多媒体等先进的信息技术在课堂上的广泛应用。许多初中的语文课堂上也开始了这种技术的应用，以达到增强语文教学生动性和趣味性的目的。但是，多媒体的信息化既有其积极影响的一方面，自然也有其尚存在问题的一方面。本文正是基于这样的思考，对如何更高效率地运用多媒体做出了实践与思考。

二、 多媒体与传统教学模式的结合

多媒体的广泛应用并不意味着要完全抛弃以往的传统语文教学模式。在语文教学过程中，如何正确地将多媒体技术的应用与传统模式的语文教学进行结合。将现代的多媒体技术作为辅助的教学手段，是实际教学中语文教师们需要仔细思考的问题。通过多媒体与传统教学模式的结合，为初中语文的授课创造出良好的授课环境，保证授课的效果和效率。将多媒体手段的优势和传统教育模式的长处相结合，帮助初中语文授课课堂更加生动有趣，教师的教学目标更加准确地实现。

但实际上，在初中语文课堂的教学中，多媒体的应用与传统教学模式的结合仍然存在着一些问题。要解决好这些问题，需要教师在原本的传统教学设计上进行新的多媒体运用与创新，为学生的全面发展打下基础。

最重要的是，教师需要认识到，不是课本中的所有内容都有必要在课件中呈现。例如，一些生词的认识过程和解读，这些知识能够进行水到渠成的传达，可以在授课中通过教师的口述和渗透向学生传达。至于课本内容中涉及到拓展类文化知识等课外知识时，可以通过多媒体对这些内容进行形式上的丰富，以达到营造轻松活跃的课堂氛围的目的，帮助学生在轻松的情绪下收获知识。具体的结合需要初中语文教师在实际教学中进行不断的磨合和探索，使多媒体技术能够最大限度地帮助课堂效率的提升。

三、

合理安排语文教学中的多媒体使用

多媒体教学在实际应用中还需要照顾到学生的体验，在课堂上的使用不应该太过频繁和突兀。合理地安排语文教学中多媒体的应用能够最大程度上提高课堂效率。多媒体的过度运用会分散学生理应集中于课本的注意力，使得学生学习课本内容的效率和效果下降。因此，多媒体的合理安排和应用对教师而言是一个巨大的挑战。多媒体的使用和安排应当最大程度上遵循适度合理的原则。

不可否认，多媒体在课堂教学中能够起到传统教学模式中无法起到的作用。例如，巨大的信息量，将难点整合为相对而言较为容易的知识点，还能化静为动，增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力。因此，在实际教学中对多媒体中呈现的图片和视频进行挑选时，需要照顾到其内容。保证尽量简单化的问题和色彩的丰富与冲突，能够在吸引学生注意力的同时保证学生关注和思考课本内容。此外，增加内容的综合性更加能够充分地将多媒体的优势运用到课堂教学中。具体而言，多媒体的内容选择需要与本科内容相适应，不同的教学内容应该选择不同的教学多媒体技术。是使用PPT还是音频抑或是视频，都需要根据授课内容再具体确定。这样才能最大程度地发挥多媒体技术助力课堂教学的功能。

四、

提高教师使用多媒体的综合素质

为了适应多媒体技术在课堂中的广泛使用，初中语文教师需要提高自己的综合素养，跟上时代步伐，与时俱进地使用新技术。这就要求语文教师对自身素质有目的地进行培养和提高。

教师作为课堂上的引导者，其自身首先要进行素质的提高，率先垂范地为学生做好带头作用。作为初中的语文授课教师，不仅需要具有扎实的语文学科基础知识进行支撑，还需要具有一定的艺术素养和积极向上不断提高自己的精神。教师的综合素质除了基础的专业知识要求等基本能力以外，在多媒体新技术的要求下，还需要一项使用多媒体技术的能力。多媒体技术为课堂教学带来了诸多便利，但同时也对教师的能力提出了更多要求和挑战。多媒体的范围广泛，应用面广，操作步骤多，因此需要的技能也多种多样。以往教师只需要具有专业的学科知识便能处理好课堂内容，而随着时代的进步，新时代的好教师需要学习更多的能力和知识。通过对多媒体技术的更多实践和应用，教师能够同时提高自身的创新能力与追赶时代脚步的能力。

时代在进步，课堂教学也在进步。如果教师仍然单纯地使用传统的授课模式进行教学，终究会被时代抛下。如果教师单纯对现有的专业知识感到满足，而忽略了业务能力的钻研，去培养新技术的应用能力和创新精神，就无法回应学生渴望知识的要求。因此，如果初中语文教师想要在本领域内有所建树，想要教好学生，就必须秉持着不断学习和创新的思想，对自己进行培养和提升。不断地发展自我和提升自我，才能够正面时代的挑战，成为更优秀的教师。

五、 结语

随着人们对多媒体的接受度越来越高，在教学中合理地运用多媒体已经成为了不可逆转的趋势。在这样的趋势下，多媒体已经成为了课堂教学中不可或缺的一部分。多媒体教学增强了语文知识学习的趣味性，提高了学生学习的积极性和主动性，帮助语文学科变得更加生动形象。但是多媒体的合理应用同时也对教师的综合素养提出了巨大的挑战。教师要不断提升自己，合理运用多媒体技术，在教学实践中对多媒体技术的应用进行不断地思考。

参考文献：

[1]左蓝蔚.初中语文多媒体教学应注重发挥学生的主体作用[J].中国现代教育装备，2010（24）：36-37.

[2]赵丹丹.初中语文多媒体教学的实践与思考[J].中国新通信，2016（2）：52-52.

作者简介：

吴志刚，甘肃省定西市，甘肃省定西市陇西县渭阳初级中学。