浅谈初中班主任如何做好学生的德育工作

摘 要：作为德育的实施者，班主任应承担起培养学生良好道德行为习惯的重任，班主任是班集体的领导者和组织者，既是班级工作的领导者，也是学生成长路上的导师，是学生美好心灵的缔造者。在新时期的课程改革情形下，班主任工作的核心任务是德育，这对学生的发展起着至关重要的影响。

关键词：初中班主任；德育工作；班级管理

德育是学校教育的重要组成部分，随着社会主义现代化建设的不断发展，我们必须把德育教育放在重要位置，始终如一地抓好。作为德育的实施者，班主任应承担起培养学生良好道德行为习惯的重任，班主任是班集体的领导者和组织者，既是班级工作的领导者，也是学生成长路上的导师，是学生美好心灵的缔造者。在新时期的课程改革情形下，班主任工作的核心任务是德育，这对学生一生的发展起着至关重要的影响。

通过不断的探索和实践，笔者认为初中班主任应该从以下几个方面做好德育工作。

一、 班主任对学生充满爱心是做好德育工作的前提。

教师职业道德的关键因素是对学生的关爱，这也是当好班主任的根本出发点。班主任只有对学生富有爱心，才能全力以赴地投入工作，才能实现与学生之间的心灵沟通和精神层面的交流，从而与学生间搭建起信任的桥梁，学生也会把老师当成是自己可信赖的良师益友。

搞好班级管理，培养学生良好的思想道德素质，是一项长期的任务。如果班主任缺乏爱心，就很难坚持这项工作，而教师对学生的爱有一种神奇的教育力量。学生亲其师，就会信其道。如学生生病时，及时送他们去医院，家庭生活困难的，向其伸出援助之手。当学生有心理压力或思想负担时，班主任寻求正确的方法做好思想工作，缓解学生的思想情绪，使他们乐于适应学校生活和学习。

班主任实施德育工作，提高学生的德育素质，必须遵循从实际出发的原则。我们应该与学生之间保持平等友好的关系，尊重每一位学生。作为班主任，学生犯错误，我们不能打击挖苦，而应尊重学生，与其推心置腹地谈心，让学生充分认识到自己的错误，这样会使得师生关系很和谐。学生能体会到班主任的关爱之心，这样的教育效果是很理想的。教师的爱心教育会产生一种强大的力量，是思想和理性的交融，是师生之间沟通的桥梁。良好的师生关系将会对学生起到一种强力的推动作用，学生会积极主动地跟着老师指引的方向勇往直前。所以班主任对学生能付出真挚的爱心、亲切和信任，学生才能向老师敞开心扉，班主任工作才能做到有的放矢，尤其开展德育工作将会得心应手，对班级的良性发展起到不可估量的作用，相信在这样的教育下，将会把学生塑造成一个对社会有益的人。

二、 班主任应平等对待每位学生

班主任在班级管理中应做到平等对待每位学生，这样才能正确对待学生所犯的错误，也会容忍学生的错误，赢得学生的赞许。尊重学生是爱心教育的重要因素，班主任应用真情去触动学生敏感的心弦，这样将达到情感与理智的结合。因此，班主任应要努力提高自身综合素质，放下架子，与学生处于平等位置，走到学生中间去，充分了解、熟悉学生，积极创造条件，与学生进行心灵上的交流。只有班主任真正掌握了学生的所作、所为、所想，才能根据实际情况指导学生，有目的地进行教育，使得班级管理井然有序，创造良好的班级氛围，学生也会积极配合班主任的工作，师生关系也会变得和谐融洽。

三、 班主任应组织好班級的主题班会

班主任在平时若能组织好一场别开生面、喜闻乐见的主题班会，这将对培养学生积极向上的情感，提高学生的思想认识起到至关重要的作用。笔者在平时的班级管理中注重主题班会内容的精心安排，每期班会力求做到贴近学生实际，且内容新颖丰富，这将大大地提高了学生的思想道德认识、审美情趣，极大地锻炼了学生的心理素质。本学期，笔者策划了一期“爱护人类家园——地球”主题班会活动，通过这次活动，让学生深刻地认识到我们人类的地球家园生态环境正在慢慢恶化，人为的破坏已相当严重，这将对人类的生存产生巨大的影响。通过这次班会活动激发了学生对地球的热爱，让学生树立与自然和谐相处的环保意识，鼓励学生从身边的小事做起，积极参加环保行动。

四、 加强师生之间的心灵沟通是班主任开展德育工作的基础

思想教育工作不仅要注意方法，还要注意教师在学生思想中的地位。教师热爱学生，真诚地帮助他们，这样学生理解老师并愿意接受老师的教导。这种新型的师生互动，有利于班主任开展德育教育。班主任要有一双善于观察的眼睛，不仅要观察班级的整体变化，还要注意每个学生的细微变化。班主任在工作中应多与学生沟通，以聊天的形式了解学生的学习状况、家庭状况、心理问题、兴趣爱好。定期与家长联系，及时掌握学生在家庭中的生活、学习习惯和人格特征，全面了解每个学生的思想倾向和存在的问题，并在班级活动、集体劳动等各种适当场合与学生沟通。无论在什么场合，班主任都要用同龄人的心态和朋友的语气说话，学生才会敞开心扉，畅所欲言。在师生交往中，班主任的德育教育必将取得丰硕的成果。

五、 班主任要善于培养班级的正确舆论与良好班风

在班级管理中，班风是评价班主任工作绩效的最重要因素，积极向上的舆论导向和良好的班级风气，可以促进每个学生的言行举止。积极向上的舆论会产生一种巨大的教育力量，良好的班级风气是一个班级精神面貌和教育质量的重要体现。培养一个积极向上、团结友爱、纪律严明的班集体是班主任管理班级的重要基础。一旦形成良好的班级氛围，就对学生的课堂学习及生活起着微妙的影响，具有很强的吸引力。

总之，班主任在平时的班级管理中要对学生进行全面的思想道德教育，严格要求合理约束。教师既要严于律己，又要乐于助人，这样学生才能从情感的角度深刻地理解班主任，并将班主任视为学业上的导师和生活中的朋友。作为班主任要在平时的工作中不断总结经验，强化个人素质，以丰富的知识、高尚的人格魅力和爱心感染学生，从而促进学生良好人生观和世界观的形成。

作为21世纪新形势下的班主任，除了抓好班级的常规管理工作外，更要不断地更新自己的思想观念，努力改进工作方法，沟通协调学校、家庭、社会三方面教育，探索德育工作的新途径。以培育德才兼备的人才为宗旨，与时俱进，增强德育工作的实效性、针对性，将德育工作做细、做实。只要教师真心投入，不断深化个人的专业修养，努力提高自身素质，掌握正确科学的工作方法，定会把德育工作做好。

作者简介：康钧，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县会师初级中学。