浅析促进小学生进行语文自主学习的有效途径

张红燕

摘 要：小学语文自主学习，可以让学生的整体水平大幅度提升，增强他们的自主学习意识，让他们更好的发挥主观能动性，提升学习效率，并达到读懂、读通文章的目的，提升自己的综合能力与知识储备。语文自主学习是将小学生的注意力和兴趣放到书籍中去，在阅读中，不断地开发智力，深刻把握书籍中的内容，帮助小学生树立正确的世界观和价值观，保证小学生身体方面与心理方面健康发展。

关键词：小学生 语文 自主学习 策略

中圖分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0144-01

1 激发兴趣是小学生语文自主学习的前提

兴趣是最好的老师，教师在语文教学的过程中，一定要积极主动，配合老师完成课堂教学任务。在课堂上，与教师产生头脑风暴，让课堂气氛热烈，并形成动力，教师要积极备课，营造新鲜的教学氛围，让学生们能够更加主动投入语文学习中。

1.1 教师要树立以学生为主体的教学观

新课改要求下，小学生要更加具有求知欲和探索精神，甚至不能忌讳所谓的“童言无忌”，让学生们说出自己的想法，放飞自己的想象力，让精神处于高度兴奋的状态，在自己的想象空间自由驰骋，继而挖掘自己的潜能。教师要在课堂上积极主动发言，让学生们发表自己的意见，让他们感受到自主学习带来的乐趣，这样学习效果更佳。

1.2 精心设计好导语

万事开头难，好的开始奠定好的基础。教师要精心设计教学环节，让他们能够积极投入自主学习状态。教师可以静心设计一段课堂导语，甚至可以偶尔打乱上课顺序，让同学们猜猜今天上什么内容。比如，我们在讲解《燕子》一课时，就可以让同学们提前画出自己心目中的燕子，学生可以任意发挥，甚至能够将语文课堂延伸至绘画课堂，这样学生的自主学习能力将会大大提升。

1.3 建立一个激励评价机制

激励性的评价，可以激发学生学习的激情，让他们信心百倍，教师要关注学生的一举一动，注意他们情绪的起伏，以及课堂的表现。教师要多使用鼓励性的话语：“你真棒”、“你说的很有道理”、“你可以分析得更到位”等，这些鼓励性的话语能够让小学生感到自己的进步，更有信心把课上好。比如我们上《小蝌蚪找妈妈》一课时，要求学生在分角色朗读时代入个人情感，第一个学生可能在读乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”没有什么感情，教师可以鼓励她：“你可以读得更好。”那么学生就有了勇气，在读“青蛙妈妈低头一看，笑着说：‘好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上”的时候变得绘声绘色，在老师的鼓励下，学生们的学习热情将会大幅度提升，让课堂气氛变得活跃。

1.4 要培养学生的读书兴趣

读书使人明智，教师要从小培养学生们喜爱读书、热爱读书的兴趣，让他们把读书延伸到课堂之外，建立读书角，让学生们将自己喜欢的图书带到课堂上来，集思广益，举办读书比赛，让同学们更加喜爱读书，让同学们在网络发达的今天，依然能够沉浸在书香纸海，遨游在知识的海洋中。

2 放开双手，教给方法，是小学生语文自主学习的关键

兴趣只是引子，学生要自主学习，最重要的还是要打好基础。也就是掌握语文学习的方法，积累语文知识。学生在语文课堂上往往知其然，不知其所以然。教师要敢于创新，放手让学生去自主学习，这样才能发现自己的不足，更好的交流合作，并掌握自主学习的方法。

2.1 让学生自己去读书

阅读需要积极主动，不能消极被动。学习者要根据个体的经验，感悟不同的事件。面对同样的阅读文本，学生的感悟与理解程度都是不同的。所谓“一千个读者心中，就有一千个哈姆雷特”。因此，我们要让孩子们根据自己的特点，去读通弄懂文章的含义，掌握中心思想，理清文章线索与思路，对于课后问题，学生们的回答必然是各不相同的，教师需要耐心接纳，有些学生的答案必然与所谓的标准答案相去甚远，但教师要善于挖掘学生们答案的闪光点，因为这些答案都是学生的闪光点，我们要留给学生充足阅读与思考的实践，留给学生们宽松的空间，让他们能大胆说出自己的想法与见解，这样才能开动脑筋，各抒己见。

2.2 让学生自己去思考

教师应该采用“教师引在前，讲在后，学生想在前，听在后”的方法，凡是学生自己能解决的问题，一定要让学生去思考、去解决。比如，在教学《白杨》一课时，教师可以让学生先自学，再一起朗读，最后分小组讨论，最后让学生能够自我评价、互相评价，集思广益，将课堂效果做到最佳。此外，学生也会在互相评价的过程中取长补短，提升自己的知识储备。

2.3 让学生自己去发现

我们在学习的过程，也是发现自我的过程。学生要在学习的过程中，培养自己求知探索的精神，运用阅读技巧，掌握事物的发展规律。让学生在课堂上能够更好的表现自己。要在读中思考，带着问题去阅读、学习，这样才能有所创新、进步，实现自主学习的目标。

2.4 让学生自己去实践

学生的自主发展需要教师与学生、家长的互相配合。最终目的是让学生们挑战自我，发展自我。教师要注重实践，勇于尝试，积极主动，自主学习，更好的激发自身潜能，获得自主学习的乐趣，在实践中锻炼自我，在学习中取得长久的进步。

参考文献：

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