浅谈当前初中英语教学中存在的问题及教学建议

周强

【摘 要】新课改下，我们更加注重素质教育的培养，基本摆脱了原来的应试教育，更多的是以学生为主。中学阶段，英语在学生的成绩也是十分重要的，对于学生以后的发展更是有很大的影响。但是英语对于人们来说又是比较难学的一科，所以在中学阶段，如何学好英语就成了重要的话题。在初中阶段学英语中，不仅仅需要有很坚韧的学习毅力和恒心，还需要在平常学习中保有学习的热情。英语是一门综合性语言，它需要人们掌握好听写读等多项技能。因为英语是一门语言，它更多的是用来交流的，这就是一种情感的表露，所以本篇文章根据目前初中英语学习中所存在的问题来改善以后英语学习的教学方法。

【关键词】新课程改革;初中英语教学;英语教学方法

【中图分类号】G633.41       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0214-01

引言

由于传统观念的影响，很多的初中教师都在教学上存在一些缺陷，如在英语课堂上太过于按部就班，只注重对学生的知识灌输，没有和学生进行很好的互动。而有些老师也为了应对学生考试，只注重对学生笔试的练习没有培养学生在其他听读表达等方面的教育。在学习英语的过程中，情感的代入是很重要的，因为情感在英语中占着主导地位。英语是表达的一种方式，同时它也是情感的一种流露，所以在学英语教学中应渗透情感教育，让学生学会接受情感的教育。学生在学英语中加入了情感，那么学习的积极性也提高了，学生情感的渗透，提高了学习的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师。在教学中，老师要注重情感的渗透才能更加有利的引导学生去学习英语的输入和输出，学生才更加有兴趣和热情去学习英语。

一、英语学习在初中教学中的意义

英语的学习对于初中生来讲是十分重要的，在现在社会的发展当中，国际化越来越紧密，对于英语的应用更加的实在。但对于初中生来说，学好英语不仅能提高成绩，还能锻炼自己不一样的思维，在英语的学习中，英语的思维和中文的思维是不一样的，而英语中包含了更多的内容，能让学生开阔眼界，在学习中能了解到更多东西。在对学生以后的发展也是十分有利的，在与人交往中，能交到更多方面的朋友，丰富自己的社交圈。

二、初中英语教学存在的问题

在英语教学课堂上，老师的教学方法占着主导地位，但对于现在的英语教学来说，还存在很多的问题，如老师在课堂上没有以学生为主体，一味的进行灌输式教学，让学生在下面听，互动性差。有的老师为了应对学生中考压力，对学生实施刷题策略，这种方法除了提高学生的答题技巧，在很大程度上祸害了学生的学习思维能力，让学生形成一种固定的答题模式，没有自己的思想。如在容易给学生布置作业后，没有注重学生的答题思路，只会在意学生的答案。教学方法单一，初中阶段，学生对于所有事情都抱有很强烈的热情，分散注意力，而在课堂上的教学单一，容易让学生乏味，丧失学习兴趣。在师生关系上没有很好的交流，很多老师对于不爱学习的学生冷眼相看，学生容易产生厌学心理。很多学校也存在着教学设备不足等问题。

三、教师教育方式的改变

教育水平的高低由老师授课水平决定，在新时代的发展，对老师的要求也越来越高。为了应对当下的教育，老师应该提升自己的素质能力。对于英语这一门课程，学生很容易受老师授课的影响，教课方式好的老师更能与学生关系好，学生更有兴趣去学习英语。所以老师得先为人师表才能为学生做好带领。在教学中也要改变一些授课方式，开展多方式的教学方法。良好的师生关系可以促进学生对学习的热情，而初中阶段学生对老师的依赖性也还比较强烈，老师和学生之间的关系对学生有很大影响。所以老师需要維持好与学生之间的关系，在平时的教学过程中，除了与学生时师生关系以外，也可以做为学生生活中的好朋友，为学生们创建良好的学习和生活氛围。在课堂上，老师要尊重每位学生，不能否定学生，而是多鼓励他们，对学生进行正确的引导。比如在进行课堂的情景对话时，随机的分配组队，然后给每位学生展示的机会。对于学生有错误的表现时，不能取笑学生，也不能有不合理的惩罚。对于初中生，大多学生的心理还比较脆弱，所以要以鼓励为主，好好的进行疏导沟通。对学生不区分对待，每个人都有各自的特点，不能用成绩来区分学生，所以不能放弃和鄙视成绩不好的学生，应该平等对待。对于学习有困难的学生，应该对关心，找出问题并一起想办法。投入关心和爱心，学生一定对感受得到，帮助他们树立信心。

四、如何在英语教学提高英语的学习效果

老师可以利用教程内容对学生实施情感教育，充分挖掘教材中的例子来对学生进行情感的教育，这样学生在接受课程教材的安排时还能接受情感的教育。培养师生的关系也是进行情感教育的很好机会，所以老师在课外的时间可以多和学生玩玩或者多关心学生的生活和学习。用自己的情绪去感染学生，从而调动学生学习的积极性。沟通是进行教育的最好方法。如可以通过开展课外活动，让学生出校门去跟外国人打招呼，进行交流。回到教室再进行情景对话。多进行对话的开展，如刚刚接触英语时，我们会学到的一个对话是“How are you？”“I am fine”这对话中，就需要学生体会交流时需要的情感，比如高兴的状态或者是悲伤的状态还是兴奋的状态都是情感的表达，都能反应出不同的感觉。但是付出情感去体会句子，记忆都会更加的深刻。注重对学生情感的培养，这样可以提高学生英语口语的表达和英语的学习思维。

五、结束语

总而言之，在初中阶段，学生还比较依赖于老师，老师的正确带领，就能造就学生不一样的收获。对于初中生来说，学习英语不仅仅是为了应对中考等考试，更多的是学习了一门语言，培养了学生的综合素质。但对于很多中国学生来讲，他们面临着很大的问题，英语不是我国的母语，作为第二语言，很多家长没有重视对孩子的培养，以至于到初中阶段，很多学生缺少基础知识，这时候学习起英语就会比较困难，需要学生的耐心和毅力，但更多的是需要学生对英语的热爱。“兴趣是最好的老师”有了学习的兴趣就能促使学生去学习英语。针对目前教育体系的安排，很多学生在小学三年级就开始接触英语，到初中阶段都是入门等级，这就需要老师的合理带领，做好英语教学中的工作。

参考文献

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