“传承红色基因弘扬民族精神”实施策略探究

王兵琴

培养学生继承优良的革命传统，弘扬老一辈革命家勇于担当不怕牺牲的革命精神，让“红色基因代代相传”是教育工作者义不容辞的责任，也是贯彻“革命传统教育要从娃娃抓起”理念的具体体现。我尝试充分利用主题班会、本地的红色资源、校本德育课程、专题实践活动等形式深入开展“红色基因传承行动”的教育策略，效果良好，期望能对教育同仁们有一丝的启发。

一、主题班会浸润心灵

开展以读一本红色书籍、看一部红色电影、讲一个红色故事为主题的班会活动，让学生了解中国共产党成长的历程、战斗的历程，着力宣传中国共产党在中国革命和建设中的历史功绩，让学生真正领悟到没有共产党就没有新中国、就没有中华民族繁荣富强的真理。

学生通过看红色电影，讲述《抗日英雄王二小》《刘胡兰英勇就义》《小兵张嘎》等红色故事，感受革命先烈的英勇大义，爱国赤诚。在电影和故事中孩子们认识了革命先驱，对他们的敬仰之情油然而生，直观、具体地感受到了幸福生活、和平岁月的来之不易，爱国、爱家、爱人民的精神得到了传承，激发了孩子们为早日成为祖国栋梁之材而奋发图强的强烈意愿。

二、社教活动探寻红色足迹

家乡特有的红色革命资源，能够拉近历史与学生之间的距离，家乡革命先烈们抛头颅、洒热血的壮举，更能够拨动孩子们追寻先辈足迹，爱祖国、爱家乡的“情弦”。每学年我都组织学生参观家乡的红军长征强渡渭河纪念馆。在博物馆工作人员讲解和引领下，同学们依次参观中央红军三大主力先后过境武山、武山早期党组织建设、武山县工委领导下的武山起义和武山东梁渠四个展厅。同学们通过倾听讲解、观看各种珍贵图片、文献资料及革命历史文物等，深刻地了解革命前辈为了人民的幸福，付出的艰苦卓绝的斗争和他们舍生忘死的革命精神。红色基地，让学生近距离地了解革命先烈爭取国家独立和民族解放的艰辛历程，接受了一次革命传统教育，激发了同学们知党爱国向先辈们学习，为家乡的发展、为实现民族复兴的“中国梦”而努力奋斗的热情，培养了他们的使命感和责任感。

三、诵红色经典唱响爱国主旋律

为了唱响爱国主旋律，构建和谐校园，丰富校园生活，激励学生积极向上，乐观进取的精神，增强学生的集体主义观念。学校将“唱经典 颂华章，共筑中国梦”迎国庆歌咏、朗诵比赛作为重要的德育课程，年年坚持。通过比赛，加强学校美育教育，提高学生的艺术修养，激发学生的爱国主义热情，弘扬社会主义核心价值观，建设“向真、向善、向上”的校园文化，为学生健康成长构建良好的育人环境。

四、专题实践活动教育

每年“学雷锋纪念日”，学校都要结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，织织少先队员开展形式多样、扎实有效的学雷锋专题教育活动，培养学生关爱他人、服务社会的优良品质，不断提高全校师生道德素质。

1.利用周一升旗仪式，向全校师生发出向雷锋同志学习的倡议、制作橱窗，利用班会时间学习领会倡议书精神。

2.组织一次主题班会。低年级以“雷锋故事我来讲（听）”为主题；中年级以“雷锋精神我知晓”为主题；高年级以“今天这样学雷锋”为主题。通过阅读书报活动、演讲、辩论等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行深入地讨论和学习。

3.组织出版“我与雷锋精神同行”的主题手抄报，进行评比。

4.充分利用班会时间，引导学生认识雷锋，读雷锋故事，背雷锋名言，弘扬雷锋精神。

5.利用校园广播，在大课间播放学习雷锋的歌曲，音乐教师至少教会一首雷锋歌曲。

6.组织队员，开展一次学习雷锋的实践活动，清除校园周边风景墙上乱写乱画的痕迹，拾捡垃圾，擦洗校门、护栏等。

7.组建学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

8.各中队把好人好事详细记录在“好人好事登记簿”上，并及时编撰通讯稿件，由红领巾广播站向全体师生进行宣传，树立学雷锋的好榜样。

9.活动结束后，组织评选“学雷锋活动优秀中队”“学雷锋小标兵”，优秀手抄报，进行表彰奖励，并在校园橱窗中展示，激发同学们学雷锋，做雷锋的自觉性，深化效果。

“学雷锋”活动的开展，不仅增强了班级凝聚力，还把学雷锋活动和争当四有好少年及学校德育工作有机地结合了起来，使学校的校园环境、学习风气和精神面貌都有了一个质的提高。学生在许多方面都取得了可喜的进步，校园里涌现出了很多感人的事迹和先进典型，

一系列实践活动的开展，同学们经受了一次系统化、普及化的爱国主义教育洗礼，增强了孩子们践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。同学们在理想信念、责任担当、文明守纪、勤俭节约、学风考风建设等方面，都有了明显好转，形成了学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围。

编辑 谢尾合