怀师爱之心行育人之本

张燕

摘 要：教育过程中，教育方法是多种多样的，但是万变不离其宗，爱才是所有方法的核心，因此，从关注家庭困难学生，关注学困生以及公平对待学生三个方面，谈谈爱在教育实践过程中的作用，以供大家参考。

关键词：边远山区；小学班主任；实效；策略

教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就不称其为教育。教师的爱如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却影响深远；它好似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但明亮而温暖；它仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。身为一名班主任，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。多年来，我一直把这一原则作为从教的准则，并把它运用到教学实践中，取得了很好的效果。

一、真爱无痕——特别的爱给特别的你

爱，是打开学生心灵之窗的钥匙。还记得我刚接现在这个班的时候，看到其他的孩子都是天真烂漫的，而有一个孩子却很特别。在他稚嫩的小脸上，找不到天真，整天满脸愁容，小小的年龄仿佛经历了无数沧桑，活像一个小老头。在课堂上他永远是一脸木然。如果没有老师的提醒，他甚至不会拿出课本，如果让他写字，他就在本子上乱写乱画。我温和地提醒他，他木然地点点头，我严厉地警告他，他也木然地点点头，我说请家长，他的眼神仍然没有变化。后来了解得知他是个不幸的孩子——他是个单亲家庭的孩子，从来没见过爸爸，在他五岁那年，妈妈也弃他远走他乡，现在和奶奶相依为命。知道了这一切，我明白了一切，一个9岁不到的孩子，本该是无忧无虑享受阳光的年龄，却面临这样残酷的现实。我有什么理由批评他的木然呢？我的心再也不能平静了。从此，每次看到他脏脏的小手，我都会拉起他的小手帮他洗净，天冷了，他还穿着单衣，我回家翻箱倒柜找到我家小孩的棉衣给他穿上。看到他的铅笔秃了，我帮他削……我把他的生日记在心里。记得在他生日那天，我做了精心准备。上课了，当我拿出了带音乐的精美生日贺卡，音乐响起时，教室里顿时沸腾了，孩子们个个兴奋不已。我微笑着把生日皇冠戴在他头上，孩子们惊讶地张大了嘴巴了。我说：“同学们，今天是××的生日，让我们一起为他庆祝吧！”此时此刻，他笑了，露出两个可爱的小虎牙，我们终于见到了他久违的笑容。放学后，我又送了他一只可爱的小熊，他笑得好灿烂，我也开心地笑了。渐渐地他变了，愿意和同学交流玩耍，还争着帮我擦黑板，也知道学习了。

二、心系学困生—— 一把钥匙开一把锁

每个班级中，有聪明伶俐的好孩子，有默默不闻的中等生，也有调皮捣蛋的学困生。学困生是每个老师最关注、倾注心血最多的学生，也是最令老师头疼的学生。虽然每个老师都知道走近学困生、了解学困生，给予他们最需要的帮助就是让他们摆脱学困的最佳途径。但说起来容易，做起来难。教育工作者必须因人而异，因事而异，因时而异。遵循以人为本，与时俱进的教育理念，“一把钥匙开一把锁”。

在我班里有这样一个孩子，他调皮，门门功课差。老师不在时，他在教室里疯跑疯叫，扔这个孩子的书，撕那个孩子的本子，对他来说，欺负同学是他的乐趣，不爱学习是他的习惯，班里出现的坏事中总有他的身影，后进生群里最数他突出。我家访、批评，和他促膝交谈，好话说了几箩筐，他仍然我行我素，照样不做作业，依旧欺负同学。简单的说教对他来说，苍白无力。我头疼，我苦恼，甚至想放弃。但是，我冷静下后反复琢磨，他之所以这样，是因为他在老师和同学们心中就是只“小臭虫”。同学们讨厌他，老师经常训斥他。他缺乏自信，渴望能得到他人尊重与赏识。当他在学习上缺少光环时，他变本加厉地欺负同学，发泄心中的不满，从而达到心理上的平衡。我寻求良策，决定“视而不见”“以静制动”。他欺负同学了，我没有批评他，而是由我替他向被欺负的同学道歉，请同学原谅他，宽容他。慢慢地，他不欺负原谅他、宽容他的那些同学了。他在教室里疯跑疯叫，我没有呵斥他，我建议他去操场上去跑，让他在运动会上为班级争光，在篮球场上为集体流汗。运动会上他虽没有拿到名次，我给他打气，让他继续努力在操场练跑。每当在篮球场上他奋力抢球、投球，进球时，我给他呐喊助威，全班同学给他加油，那时的他脸上充满了从未有过的自豪感。从此，教室里那个疯跑疯叫的“调皮王”不见了。他不写作业，我没有生气。我让别的同学写词三遍，只让他写一遍。让别的同学做一页练习册，我让他挑会做的做。有时他也能第一个交上作业本、练习册。有时他的作业也能得优。慢慢地，他有了学习的乐趣。词也会争取写三遍，也会做完所有的习题。尽管他做的作业质量不高，尽管家庭作业偶尔还会偷懒，但我感到他在努力，在慢慢变好。

三、以人为本——善待每一个学生

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

每个孩子都是一朵花，给点阳光就灿烂。在我的班里有这样一个男孩，他好动、好说，做事毛手毛脚，学习成绩一般，在我眼里是一颗并不闪烁的“小星星”，于是我这颗“太阳”并没有给这颗“星星”过多的光和热。记得刚开学的第一天，他就像跟屁虫似的跟在我屁股后面不停地问：“张老师，这学期改选班干部吗？我想当语文小队长！”刚开学好多事都没安排好，我有些烦，正想训斥他多嘴多舌，却突然发现他的目光那样可怜，里面有胆怯、有期待、有害羞、更有一丝希望被重视的乞求……我的心一下子软了，是啊！并不闪烁的“小星星”也有他多情的眸子，他也要发光装扮夜空。那一刻，在他的目光中我读懂了他的上进，他的渴望。我再也不能做一个苛刻的老师了，我要给他一个机会，让他展示自己，同时让他树立自信，提高学习成绩。

今天的教育就是明天的希望，后天的輝煌。关爱每一个学生，为学生的身心全面发展服务，是每一个教师最基本也是最崇高的目标！

编辑 谢尾合