试论如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

刘红莉

摘 要：兴趣是学生学习的原动力。有兴趣的学习不仅可以更好地发挥学生的主观能动性，对培养学生的综合学习能力也是很关键的。兴趣是影响学习积极性的重要因素，更是完成教学任务的前提条件。从小学语文教学的角度阐述如何激发学生的学习兴趣，旨在探索激发学生学习兴趣的具体措施。

关键词：小学语文；教学；学习兴趣

传统的语文课堂采用的是赫尔巴特的教师中心模式。而中国近代教育家蔡元培先生认为教书最重要的是引起学生的兴趣。只有激发学生的兴趣才能充分调动学生学习的积极性，进而达到提升教学有效性的目的。在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣从以下几个方面进行阐述：

一、提高教师自身素养，激发学生的学习兴趣

叶圣陶曾经说过：“要想激发学生的学习兴趣，首先要让学生喜欢授课的教师”，因此提高教师自身的素养与人格魅力是十分重要的。在当今社会，学生获得知识的途径不再仅仅依靠于课堂教学，学生们也不再满足于课本上的知识。要想激发学生学习的兴趣，教师必须要充实自己的知识储备，在课堂上能够做到旁征博引；教师还要树立良好的个人形象，要做到为人师表、言传身教；最重要的是教师要建立良好的师生关系，使自己成为学生的良师益友。教师在教学的过程中不仅要传授知识，更要教会学生如何做人，基于小学生的年龄特点，教师必须通过自身的言行举止去规范学生的日常行为，从而帮助学生树立正确的人生观与价值观。

二、激发求知欲望，培养学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，在儿童的世界里这种需要更强烈，那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者”。而这种需要姑且可以定义为求知欲，小学生一般都具有很强的好奇心与求知欲，希望自己能够学习到特别多的知识，同时也具备超强的学习能力。作为小学语文教师必须充分挖掘学生学习的潜力，并在课堂教學的过程中加大信息量，以满足学生们的需求，从而达到激发学生学习兴趣的目的[1]。但激发学习兴趣绝不仅仅是让学生被动地接受教师利用其自身的求知欲望去对自己灌输知识，而应该是一种教师引导学生去认知世界、探索真理的过程，让学生通过自己的学习去发现、去获得知识。

三、巧妙设问，激发学生的学习兴趣

在小学语文的教学过程中巧妙设问的关键在于是否能够激发学生的学习兴趣，能否真正做到把握小学生的学习心理并促使其达到最佳的学习境界。在设问时教师要找准问题的关键并抓住问题的突破口对学生进行提问。比如讲解《草船借箭》，这篇文章的难点即诸葛亮能够成功借到箭的原因时，巧妙的设问“如果当时不是漫天大雾，而是晴空万里，结果会不会不一样？”“难道诸葛亮是神仙吗？居然敢轻兵逼寨！”这些问题不仅能够激发学生的学习兴趣，而且极其符合小学生的心理特点，便于其进行思考。

四、创设语文教学情境，调动学生的学习兴趣

情境教学是十分有效的教学方法，对激发学生的学习兴趣和引起学生的情感共鸣都具有重要意义。教师根据教学内容创设与其相关的情境，让学生置身于轻松愉悦的氛围中，使学生对教学内容充满兴趣。比如在执教《草原》这篇文章时，首先可以在导课阶段播放腾格尔的《天堂》这首歌曲，让学生们对草原的辽阔有一个初步的认识，课文对学生也具备了很强的吸引力，这时再对学生进行正式的授课，学生就能够很好地理解作者所要表达的情感。又比如在传授《把铁路修到拉萨去》这篇文章时，教师可以在课堂准备阶段为学生播放《坐上火车去拉萨》这首歌曲，如果情况允许也可为学生演唱韩红的《天路》，使学生在震撼的同时能够更好地感受中国的工匠精神。

五、利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣

随着新课程标准改革的不断推进，传统的灌输式的小学语文教学方法已经无法满足学生的学习需求，因此，教师必须转变教学方法，了解小学生自身的学习的特点。小学生无法理解抽象的、复杂的学习知识，因此小学语文教师必须利用现代化的多媒体手段对学生进行教学，以增强教学的直观性与形象性。比如，在给学生讲授《丝绸之路》这篇文章时，可以先利用多媒体为学生播放中共第十九次代表大会关于“一带一路”的内容，让学生了解什么是丝绸之路，建设丝绸之路具有哪些意义，在学生对丝绸之路有了一定的理解后再为学生讲授此篇文章，并利用多媒体集图片、文字等为一体的特点，为学生呈现直观生动的教学画面，让学生对丝绸之路透彻了解。由此可见，将多媒体教学手段广泛应用对提高学生的学习兴趣具有极其重要的意义[2]。

总之，兴趣是打开成功之门的钥匙。只有学生充满兴趣，学习才会有动力。但兴趣不是与生俱来的，更多的要靠教师的引导。在小学语文的教学过程中激发学生兴趣的方法是多种多样的，教师只有结合互动教学的手段，并根据学生的实际情况，才能了解学生真正的需求，从而挖掘出激发学生学习兴趣的教学方法。

参考文献：

[1]王颖.小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学苑教育，2013（9）：94-95.

[2]韩社兴.谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊（下旬），2014（23）：220.

编辑 鲁翠红