音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用解析

郑婉婉

摘 要：在素质教育背景下，如何提高小学音乐教学质量是教育领域重点关注的问题。音乐游戏作为一种新型教育方法，能够有效提高小学音乐的教育质量，这就需要加强音乐游戏教育的研究工作。基于此，重点探究音乐游戏在小学音乐课堂教育中的运用

关键词：小学音乐；音乐游戏；运用

随着我国教育事业不断发展，当今教育领域也更加重视小学音乐的教育作用。培养学生音乐兴趣是提高课堂教学的重要渠道，这就需要构建游戏音乐课堂，帮助学生手脑并用理解音乐文化，激发学生的音乐学习积极性，提高学生音乐艺术素养。通过调查研究表明，音乐游戏在小学音乐课堂中扮演者及其重要的角色，并且音乐游戏相比其他游戏有着很大的差异性，需要将音乐和游戏相结合，让学生在游戏中吸收音乐知识，掌握音乐中的律动与节奏，提高学生参与性，从而实现最终的教学目标。

一、小学音乐课堂教育中应用音乐游戏的作用

对于小学生来说，游戏对学生的吸引力非常强，因此通过音乐游戏可以激发学生对音乐课堂的兴趣。再者，通过音乐游戏的形式为学生营造轻松的课堂氛围，可以让学生从被动学习到主动摸索，激发学生的求知欲，实现学生的主体地位。音乐游戏可以采用分组竞赛、身体律动等形式，再配合上教师的讲解和指导，让学生在玩乐当中掌握音乐知识。音乐游戏在课堂上的重要性不言而喻，经过有关调查结果表明，采用音乐游戏的方案可以带动学生智力，促进大脑健康发展，在长期教学中锻炼学生的身心智力、减轻学习负担，让学生回归到孩童的本质、激发孩童天性，让音乐课堂变得更加益智，甚至可以让学生对其他科目不丧失兴趣。可见，音乐游戏对推动学生全面发展有着极其重要的作用。

从学生自身出发，由于小学生天生活泼好动，在音乐课堂上容易出现注意力不集中等问题，如果在音乐课堂上增设游戏活动环节，可以极大地吸引学生注意力，学生可以一边听音乐、一邊学习音乐节拍，在音乐旋律下做游戏，可以让之前对音乐不感兴趣的学生共同参与到音乐课堂中，保证学生的参与度，形成了良性循环。

二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用方法

1.情景模拟游戏的应用

小学阶段是学生认知客观事物和主动思考的初期阶段，在认知方面、音乐理论方面还存在着很多局限性，所以采用音乐游戏的方案来吸引学生注意力，让学生抱有更加积极性心态参与到音乐课堂学习当中，在愉悦的氛围下学习音乐知识，让音乐学习事半功倍，教师在教学中也更加轻松。

例如在《老鼠和大象》教学当中，教师可以让学生通过模仿大象动作、老鼠叫声作为游戏的切入点，学生通过扮演可以融入情景当中，学生可以在情景中充分感受节奏，如通过引导小老鼠的叫声，从而引出弱起节奏练习，在唱歌表演中带有表情来模仿，采用一系列的音乐活动，激发学生对音乐知识的兴趣，采用节奏表演方式让音乐律动更加形象，加深对音乐节奏的感知，不断提高学生对音乐的分析能力和表现能力，鼓励学生律动表演，让学生边演边唱。总之，采用情景模拟方法融入音乐教学当中，可以实现寓教于乐，学生可以更深层次地理解音乐知识，从而实现最终的教学目标。

2.音乐主题游戏的应用

在音乐课堂教学当中，采用游戏方案可以有效调动学生的主动性与参与性，让学生在音乐课堂上表现更加积极，激发学生的学习兴趣。音乐主题游戏就是结合教学内容针对性开展符合主题的游戏，从而吸引学生的注意力，让学生可以全身心地投入到音乐课堂中。

例如在《小动物告别会》教学当中，本首歌中具有非常多的小动物，教师可以以《小动物告别会》为核心，构建“音乐剧”的主题，教师事先要制作好一些小动物的卡片，让学生用抽卡片的形式选择所要扮演的小动物。同时，教师利用多媒体先交代音乐背景和各类动物的生活常态，让学生一边欣赏歌曲、一边模拟小动物，教师通过初步讲解让学生进一步了解音乐的内容。在活动当中，将讲台作为“舞台”让学生上台表演，不同学生扮演不同动物、展现不同的舞蹈，从而激发学生的积极性，保障学生的参与度。音乐主题游戏形式除了能让学生学习到课程理论知识，同时还可以强化学生的表现能力。

此外，主题游戏教学还可以融入小组竞赛的形式，也就是将班级学生分为4组，每个小组都扮演动物到讲台上表演，其他3组学生给表演组匿名打分，将分数交给老师，一个小组表演完成之后，让其他3个小组点评，包括优点和缺点，这样可以提高学生的艺术审美能力。最终公布分数，并将分数写在班级中的“音乐竞赛榜”中，激发学生的好胜心和积极性。

综上所述，音乐游戏对提高小学音乐教育质量有着重要意义，这就需要教师认识到音乐游戏的重要性，并科学融入音乐游戏，注重游戏中对学生的引导，让学生全身心投入音乐游戏中，从而实现最终教学目标。

参考文献：

[1]姜红.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用[J].小学生作文辅导（上旬），2017（3）：78-79.

[2]李卫东.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用[J].北方音乐，2017，37（14）：172-173.