核心素养下的英语绘本阅读教学

毕晓星

摘 要：随着我国教育的进步，核心素养这一理念渐渐受到了广大教师的关注。在实际的英语教学中，教师如果积极引导学生进行课外阅读，就能够对学生英语核心素养的发展产生非常积极的影响。绘本阅读是课外阅读中的重要板块，因此，教师可利用绘本去帮助学生拓宽阅读视野、增强学生的阅读记忆、提高学生的鉴赏能力，继而推动学生英语核心素养的发展。

关键词：核心素养；小学英语；绘本阅读

随着时代的进步，以及我国教育的不断发展，当前的英语教材已经很难满足学生日益增长的学习需求了。目前来讲，多数学生的视角都被教师限定在了教材之中，然而，教材上所含涵盖的知识内容终归是有限的，尤其是小学英语教材上的内容更是稀少。此外，由于不少教师的教学模式较为陈旧、单一，学生很难对学习英语产生兴趣，与此同时，其学习需求也无法被充分满足。基于上述背景，教师不妨从绘本教学的方向着手，利用绘本去拓宽学生的阅读视野与范围，锤炼学生的阅读能力，推动学生英语核心素养的发展。

一、英语绘本之于学生英语核心素养发展的意义

英语绘本是语言艺术与视觉艺术有机融合后的产物，其内容往往具有很强的情感性与故事性，非常适合小学生阅读。

不同的英语绘本能够为学生呈现不同的语言环境，加之其内容是由丰富多彩的图画构成的，所以，即便小学生不能完全读懂绘本上的英语句子，也能对绘本上的故事进行解读，这有利于提升学生阅读英语绘本的积极性。

在日常英语阅读教学中，教师需因时制宜地引导学生对英语绘本进行阅读，这样能够给学生带来惊喜与新鲜感，继而能激发学生的阅读兴趣，提高学生参与英语阅读教学的积极性。此外，学生在阅读英语绘本的过程中可以有如下收益：其一，积累大量的英语语料，获得语言能力的提升；其二，感受西方文化的魅力，形成良好的思维品质与文化品格；其三，锤炼和提升自身的自主学习能力。这三部分收益，均是英语核心素养中的重要组成部分。由此可见，英语绘本教学之于学生英语核心素养发展的重要意义。

二、基于英语核心素养开展绘本阅读教学的策略

小学英语是学生学习初、高中英语的基础，同时也是学生打开英语世界大门的钥匙。在具体的教学中，教师要想获得良好的教学效果，就必须立足小学生的学习习惯以及年龄特点，努力为其营造良好的学习氛围、构建良好的语言环境。英语核心素养的教学目标重在对学生的自学能力进行培养和提升，基于此，引导学生不断地进行知识积累，开发学生的思维潜力，推动学生文化品格与语言能力的发展。因此，在实际的英语课堂教学中，教师要及时对自身的身份进行转变，与此同时，还要对自己的教学模式进行革新，采用多元化的引导方式去组织教学，只有这样，才能有效达成预期的教学目标。

1.基于生活化教学理念开展绘本阅读，培养学生的英语核心素养

语言是人类日常生活中的重要工具。英语作为一门语言，其与人类的日常生活是紧密相连的。因此，教师在选择英语绘本的时候，应当结合学生的生活实际以及生活经验，如此一来，学生在后续阅读绘本的时候，才更容易对绘本所讲述的内容进行理解，阅读过程中，即便学生遇见了不懂的单词，也能通过自身经验对相应的单词进行猜测和理解，这对学生阅读效率、学习能力以及思维能力的提升是非常有益的。

举个例子，针对小学生大多很喜欢动物这一特点，教师可利用“Brown bear， Brown bear， what do you see？”去开展阅读教学。在教学过程中，教师结合绘本上的图画，引导学生对相应的英语句子进行朗读，这样做能有效地将学生的注意力集中起来，切实提升学生的阅读效率。在完成阅读之后，教师可问学生：“What do you see？” 然后让学生自由表述自己所看到的事物。对于学生的表达，教师最好采用小组讨论的方式，这样做，能够使每一个学生都能獲得表达自己观点的机会，这对学生语言能力、思维能力、自主意识的提升是非常有益的，继而能有效推动学生核心素养的发展。

2.帮助学生掌握攻坚克难的方法，推动学生英语核心素养的发展

在开展英语绘本教学的过程中，由于学生的英语学习能力以及英语基础的不同，教师很难界定出选择绘本的标准。如果教师所选的绘本太难，那么学生势必会产生畏惧甚至是抗拒心理；相反，如果所选的绘本太简单，又很难推动学生语言能力的发展。针对这样的状况，教师不妨顺势而为，依据实际的教学实况，引导学生通过合作的方式进行绘本阅读，借此去平衡学生间的个体差异，促进教学目标的达成。以“Were going on a bear hunt”这一绘本为例。这一绘本的内容虽然非常丰富、有趣，但其内容太长，还夹杂了一些生僻词汇。针对这一绘本，教师就可以让学生基于合作学习去阅读，让英语水平较高的学生去带动英语水平较低的学生，以使班内的学生都能实现对该绘本的阅读，并充分掌握和理解这一绘本的内容。这样做，不仅能培养和提升学生的合作能力、自主学习能力等，还能促进学生间的交流，激活学生的思维，达成英语核心素养的培养目标。

三、总结语

英语绘本教学对学生英语核心素养的发展具有积极的推动作用。因此，广大小学英语教师应对绘本教学予以充分重视，并针对绘本教学不断与其他英语教师进行教研，以提高自身对绘本教学的驾驭能力。此外，教师还必须要加强对英语核心素养的研究，明确好英语核心素养的具体内涵，这样一来，教师才能有的放矢地利用绘本教学对学生进行教育，以切实提升学生的英语素养与能力。

参考文献：

[1]钱怡婷.引导英语绘本阅读 提升英语核心素养[J].基础教育论坛，2018（28）：44-45.

[2]刘德环，韩涛.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育分析[J].中国校外教育，2018（25）：92.

编辑 王彦清