提高思想素养是学习文科的有效策略

黎岩

摘 要：在文科学习的过程中，提升学生的思想素养是学习文科的前提条件，静以养德，心平气和是学习文科的前提条件；理想远大，人格高尚，是学好文科的强力核心；规范行为，步入正轨，是学好文科的最好补充。

关键词：思想素养；学习文科；先决条件

在信息化的时代，一个人要成就一番事业，干好一项工作，有时往往不在于他能力的高低，而在于其品行的优劣。微软公司中国副总裁李开复曾经说：“微软公司在招聘职员时，首先考虑的就是人品。可见人品对工作质量的提高，对一个人的长久发展起着不可低估的作用。做工作如此，做学问亦如此。孔子说：“德之不修，学之不讲。”意思就是搞学习，做学问，必须先修身，不能修身养德，便不能讲学，不能做学问。这充分说明人品与学品是密切相关的。高中时期，不仅是学生长身体的黄金时期，而且是学习的鼎盛时期，也是其人生、观价值观形成的最佳阶段，这一时期体魄素质的优劣，思想修养的高低，学习文化的多少，对其今后的发展影响十分深远。从学习文科的角度讲，我们更应该注重学生思想素养的建设。因为人文学科与人的思想素养之间的关系，与自然学科与人的思想素养的关系相比，更加紧密，更加影响深远。高中的语文、政治、历史、地理都属于人文学科，作为人文学科，其核心是人的学科。因此，在教学文科时教师必须在人的思想修养上下大功夫，把思想素质的提高与学习文科的方法紧密结合起来，以良好的思想素养推动文科学习成绩的提高。

一、静以养德，心平气和是学习文科的前提条件

诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”此段告诉我们一个道理，学习须静下心来，心静则气顺，气顺则平和，平和则儒雅，有了这种儒雅之气，做学问必可成矣。作为一个文科学生，必须在外表上显现出一种君子之气象，流露出一种平静的气质。多年的高考实践也证明，凡是在平时学习的过程中心平气和的学生，其高考就发挥得好，高考成绩就显著，如果一个学生没有平静的心态，断然也学不好文科。为此，在平时的生活学习中，教师要注重培养自己良好心态，诸如家庭成员之间的交流交际应和气顺畅、心静气平。

二、理想远大，人格高尚，是学好文科的强力核心

新课程标准提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维一体的学习目标，明确提出了对学生情感态度与价值观的培养。由此可见在文科的学习过程中教师必须重视学生理想前途教育，人格健全的教育，以便提升学生的思想素养。其实近几年的文科试卷，所设试题都与学生的人生观价值观相联系。例如，语文试卷中的古诗鉴赏、现代文阅读、作文、语言运用题都会设置一些与“责任、正直、诚实、友爱”相关的试题。历史、地理、政治则会设置一些与“和谐、平等、文明、科学、发展”相关的试题。因此教师、家长要以自己的言传身教潜移默化地对学生进行理想前途、高尚人格的教育，例如家庭成员在看电视时，新闻类、评论类、人物访谈类的节目，让学生多看一些，一些经典的有关新农村改革的，有关经济发展的让学生多看一些。其次在家庭教育中，树立学生的孝悌意识，让学生孝敬父母，尊敬师长，尊重兄长，爱护弟妹。《论语》云：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”实践也证明，学生的理想越远大，人格越高尚，其文化素养也就越高，其学好文科也就越容易。

三、規范行为，步入正轨，是学好文科的最好补充

随着新课程的推行和高考试题的不断改革，文科试题越来越重视学生能力的考查，大多数的试题都是以主观试题为主，客观试题的分值大大减少。而文科的主观试题全都要学生进行文字表述，只可意会是不行的，还必须要言传出来，必须要有科学合理的思维方式，必须要公正流畅地书写出来，这对文科学习的规范性，提出了更高的要求。因此，规范学生的学习行为是十分必要的。俗话说：“不成规矩，无以成方圆。”一旦学生文科学习的行为规范了，这将对学生以后的文科学习十分有利。对此，一是抓好学生书写能力的训练，利用双休日、寒暑假让学生练习书法，督促其将作业写整齐、写规范。二是培养学生整理笔记，积累知识的良好习惯。文科与理科不同，文科试题的解答，需要有大量的知识储备，这大量的信息并非一朝一夕就可以积累的，是日积月累的过程。例如政治、历史、地理学科中的综合题就是如此。三是引导学生关注中国的传统文化、民俗文化以及本土文化。目前的高考试题，涉及中国传统文化，民俗文化的试题频频出现在试卷中。只不过有些是显性的，有些是隐性的而已，就家长而言，诸如逢年过节的一些祭祀活动，平时的丧葬活动，婚娶满月的喜庆活动，乡间的庙会活动，都可以让学生参加，对学生的学习也是有利的。四是培养学生关注现实生活的良好习惯，在这几年的高考试题中，关注生活现实的题目越来越多，国家考试中心在出题时也是本着“学生的生活范围”原则出题的，尽量接近学生的生活实际。所以我们的家长不论地位高低，从事何种职业，都可以根据自己的工作的性质给你的孩子讲一讲你行业内的事情。例如，做生意的可以讲经济形势；从政的讲国家的方针政策；从事文化工作的可以讲历史文化方面的知识；农民也可以讲地理和农作物方面的知识。如果条件允许可以带孩子外出旅行，开阔视野。如此等等，不一一列举，只要我们教师、家长认识到这个问题，自然能够培养学生关注现实生活的良好习惯。总之，在文科学习的过程中，提高学生的思想素养至关重要，我们的教师家长不可掉以轻心，把精力放在做练习上，而忽视了学生思想素养的提升。

编辑 段丽君