小学数学教师培训实施策略

黄趁

摘 要：加强对小学数学教师的培训是促进小学数学教师专业化发展的需要，也是满足现代小学数学教育的要求。但目前由于各种原因，对小学数学教师的培训还不够完善，存在许多问题。因此，我们需要不断探索在小学数学老师的培训中存在的一些问题，从而加以改进，提高小学数学教师培训的有效性，让他们通过培训具备较强的专业水平与教学能力。主要探索目前小学数学教师的培训状况以及其中存在的不足，并为小学数学教师制订一个切实可行且有效的培训实施策略。 关键词：小学数学；教师培训；有效策略

“建设一支高素质的教师队伍，是实施素质教育的关键。”所以，开展教师培训是提高教师队伍水平的重要途径之一。要建立一支整体素质高、专业能力强的小学数学教师队伍，需要我们加强对小学数学教师的培训。为提高小学数学教师的整体素质和专业化知识水平而开展的教师培训，在新时代课程改革的背景下意义非凡，是提高小学数学教育教学质量的需要。小学数学教育是小学生接受数学教育的重要阶段，此阶段是小学生数学思维能力的形成期，也是他们养成分析与解决问题能力习惯的重要阶段。小学数学教师是小学数学教育的实施主导者，他们的专业知识水平与能力是影响小学数学教育的重要因素，因此，加强小学数学教师的培训势在必行。

一、小学数学教师培训存在的问题

1.培训内容缺乏针对性，没有落到实处 对于小学数学教师的培训，必须要具有针对性，针对小学数学教育的需要有目的、有计划地设置培训的内容。然而目前在许多小学数学教师培训中，培训的内容设置大多以理论内容为重点，往往忽视了理论与实践相结合的重要性，片面地强调对小学数学教师培训内容的理论性、系统性，从而使得教师培训缺乏实践性、针对性。

对小学数学教师的培训要遵循“因材施教，满足需要”的教师培训原则，传统的教师培训模式往往只注重理论教育，有的小学数学教师在培训过程中通常接受的是“满堂灌”的方法，而且培训的内容也与小学数学教师的教学实际工作需求不太相符，这就导致了即使参加了教师培训课程，教师也不能学以致用地将培训内容与自身实际教学相结合，从而使得教师培训的价值与意义不够明显。

2.整体培训不够专业化，培训效果不高 目前，对于小学数学教师的培训，并没有形成一个专业的数学培训体系，缺乏一些数学培训专家来给小学数学教师进行培训指导，而且构成的小学数学教师培训的专家团队也很少。也有培训机构请一些著名的大学教授、学者来指导培训，然而大学教授以及知名学者多以研究与大学有关的课程内容为主，与小学数学教师培训理论不同，且与小学数学教师实践教学、实际情况会出现一些偏差。因此，使得小学数学教师接受的培训内容不够专业化，没有学到实用的教学技能，导致培训的效果不理想，没有达到实际要求。

二、小学数学教师培训的有效策略

1.调查小学数学教师培训需求，针对性制订培训计划 学校以及教师培训机构需要认真研究教育部发布的当前教师培训的相关文件，充分根据文件的要求与当前小学数学教师的培训需求制订教师培训内容，而且要结合當前的教育教学新观念，以及调查小学数学教师培训中所收集的教学存在的不足与问题，来适当地调整小学数学教师培训的内容，使得教师培训真正落到实处。例如，针对小学数学教师的培训计划制订一份问卷调查，将问卷在一定区域范围内进行随机抽样调查，征求广大小学数学教师的意见与建议，然后汇总并整理出所收集的内容，总结归纳出调查结果。从而切实制订一份教师培训计划，满足小学数学教师培训需要，提高培训的质量与水平。

2.构建小学数学教师远程教育培训平台，提高教师培训效果 我们传统的教师培训几乎都是以面对面传授培训为主，这种培训形式在很大程度上会受时间、地域等因素的影响，使得教师培训受到了很大的限制。利用现代远程教育技术可以实现城乡之间、先进区与落后区之间的教育沟通，共同享有优质的教育教学资源。它不仅突破了教育交流、沟通与培训在时空上的限制，而且充分拓宽了教师培训的形式与渠道，也是目前以院校培训为主、面对面培训形式的一种填补。构建远程教育培训平台，能够让广大的小学数学教师互相交流、借鉴，挖掘更多具有专业的小学数学教育教学能力与知识的能人，从而建立一个更具有专业性、系统化的教师培训平台。

总而言之，目前对小学数学教师的专业水平要求越来越高，如何提高小学数学教师的专业化水准，需要我们根据现实小学数学教师培训状况，大力探索提高教师培训效果的有效途径。在为小学数学老师制订培训策略时，我们要充分了解当前小学数学教师的专业水平以及培训需求，从而根据教师具体的需求制订具有针对性的培训计划，充分提高小学数学教师自身的专业知识与能力。更要以发展的眼光来培训小学数学老师，使小学数学老师能够与时俱进、紧跟时代步伐，满足新时代小学数学学科的教学质量与需求。

参考文献：

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[4]郎文选.对少数民族小学数学教师双语培训中教学策略的研究[J].新疆教育学院学报，2006，22（3）：28-30. 编辑 刘瑞彬