高中数学教学中对学生学习兴趣的培养

刘芳

摘 要：高中学习生涯是学生一生中最为重要的时期，作为必修之一的高中数学，有着举足轻重的作用，能学好高中数学就显得尤为重要。学生只有将学习数学转化成为一种乐趣，才会在学习中获得更快、更有效的学习效果，因为兴趣是开启一切学习动力的“钥匙”。良好的课堂环境结合教师在教学中将专业的知识加以轻松、幽默地讲解，更容易让学生体会到在轻松愉快的氛围中学习的乐趣，将更有助于激发高中学生学习数学的兴趣，增加其主动学习的积极性。

关键词：高中数学；兴趣；师生关系

数学是学生时期的重要学科之一，无论是作为高考中的必考科目还是在日常生活中都离不开数学的运用，所以学好数学很重要，而学好高中数学又是重中之重。著名教育家乌申斯基也说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣是最好的老师，教师要在教学过程中激发高中学生对数学学习的兴趣，为学生创建一个良好的学习情境，学生在轻松的环境下更容易进入学习的最佳状态，高中生在愉快的课堂教学氛围中，通过教师生动有趣的耐心讲解更容易找到学习的方法，发现学习的兴趣，在兴趣的驱使下学习将会变得轻松愉悦。以下对如何开启高中生学习的兴趣加以阐述。

一、建立良好的师生关系，带动学生的学习兴趣

高中这个年龄段的学生处青春期的叛逆阶段，在这个时期的学生很敏感，如果在学习中得不到教师的认可，就会认为老师是不喜欢自己，内心就排斥老师，不接受教师所教的课程。所以建立良好的师生关系非常重要。教师应当成为学生的良师益友，缩短与学生之间的心理距离，建立师生间彼此的信任，学生信任教师的专业素养，教师相信学生的学习能力，被信任是一种快乐，学生被信任会更加自信，更容易提升学习的兴趣。要想建立良好的师生关系，需要教师平时多与学生沟通交流，多关心学生的学习与生活，要耐心帮助学生解答学习上的问题，或是生活中遇到的困惑。通过师生间的接触交流，教师可以掌握并了解到学生的个性特点以及兴趣爱好，更好地了解学生的数学基础以及对所学高中数学的掌握程度，通过对学生的了解，教师可以根据学生的特点因材施教，多鼓励学生，哪怕只是一点点的进步，如课堂上认真听讲，踊跃发言、积极回答问题或者按时完成作业，教师都应该给予鼓励，不吝啬表揚，在教师的鼓励中提升学生的自信，自愿主动学习。

二、将数学知识与现实相结合，让学生体会到学好数学的重要性

一切的知识都源自于生活，数学也不例外。现实生活中更是离不开数学的运用，无论是日常的购物结算，还是工作中的财务预算，又或是设计中的图纸绘制等都与数学有着密不可分的关系。因此，教师可以在教学过程中将教材与生活中的广泛应用相结合，充分利用学生日常生活所熟知的事物，引导启发学生把所掌握的数学知识运用到现实生活中，运用数学知识分析并解决实际生活中的问题，以此让学生深刻体会到数学知识在生活中运用的价值与重要性。数学教学课堂中教师以趣味故事的方式开始，首先吸引学生听课的兴趣，再将学生带入生动有趣的故事情节当中，结合教学题材加以提问。例如：在你的面前有一条长长的阶梯，如果你每步跨2台阶，那么最后剩下1个台阶，如果你每步跨3个台阶，那么你最后剩下2个台阶，每步跨5个台阶最后剩4个台阶，每步跨6个台阶最后剩5个台阶，只有每步跨7个台阶的时候才正好走完，一个台阶也不剩，请回答一共有多少个台阶？带着这样的问题由学生自行设计，展开运算从而选取最佳答案，通过这样的趣味教学方式，可以让学生体会到什么是学以致用，从而激发学生对数学知识的学习兴趣，以此加深并巩固学生所学的数学相关知识，同时提升学生的分析和解决实际问题的能力。

三、展开兴趣小组讨论，通过讨论激发学生的兴趣

设立兴趣讨论小组，小组讨论在数学课堂的应用可以有效地激发学生的学习兴趣，教师可以将一些教学中的问题让学生分组讨论，通过小组讨论，学生之间互相交流，互相探讨并解决问题，小组讨论不但可以锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的思维逻辑分析能力及协作能力。小组讨论也是活跃课堂气氛、调动学习积极性、激励学生学习斗志的方法之一，教师应当鼓励学生，在讨论中交流学习经验，总结学习方法，引导学生在学习数学知识中发掘学习乐趣，在自信中提升学习能力，使学生化被动学习为主动学习。

总之，教学的方法虽然有很多种，兴趣是学生学习中最好的老师，学生在兴趣的驱使下更容易自主学习，教师作为知识的传播者要以专业的教学素养，结合幽默风趣的教学方式，成为学生学习和生活中的良师益友，为学生指明正确的学习方向，指导学生走向知识的殿堂，到达梦想的彼岸。

参考文献：

[1]赖成英.谈高中数学分析和解决问题能力培养策略[J].雅安职业技术学院学报，2013（1）.

[2]吴亚斌.中学数学教学中创新思维的培养策略[J].雅安职业技术学院学报，2011（1）.

编辑 鲁翠红