高中语文教学创新能力的有效培养

滕欣珍

摘 要：全面实施素质教育的今天，需要培养具有创新思维能力的新型人才，高中语文教师要在思想观念、教学方法上高度重视这种能力的培养，无论是课堂上还是在课外都要本着创新的思路来开展语文教学活动，这对高中生自身和社会的发展都具有重要的意义。

关键词：高中语文；教学；创新能力；有效培养

我们所说的创新能力是指在实践活动中利用创新的思维去完成，这种创新的能力在现在的经济科技发展中起着举足轻重的作用。科学的发展要求不断地创新，推动科技的发展与进步，这就需要我们有敢于创新的精神。高中语文教学对高中生创新能力的培养起着重要的作用。

一、高中语文教师要更新自己的教育理念，以自己的教育理念促进高中生创新能力的培养

在高中语文课堂上培养学生的创新能力，高中语文教师必须要更新自己的观念，摒弃过去陈旧落后的教学模式。语文教育本身就是语言教育，学习一门语言，靠的必须是不断表达和运用，如果这个过程完全被老师讲授所取代，那么学生就从根本上失去了学习的自主性。忽视学生的自主学习意识，忽略他们的课堂主体地位，是对素质教育的抵触，我们应该尊重自己的学生，在课堂上要发挥学生的主体意识，引导其独立思考问题，与学生建立起一种和谐的师生关系。教师还要在教学内容上予以必要的引导，创设良好的教学情境，使学生积极、乐观地面对高中语文课堂。观念的问题必须放在课改的首位，只有在观念上创新了，学生创新能力的培养才有了精神上的根基。

二、高中语文教师必须拥有良好的自身素质，用自身素质促进高中生创新能力的提升

高中语文教师应该具有良好的语文素养，这对培养学生的创新能力大有裨益。不仅仅是素养，各方面的综合素质都应该得到提升，比如在自己的业务知识层面，教师如果不能掌握一定程度的语言知识或者说不熟悉自己的教学内容和教学方法，就很难在课堂上游刃有余，也就失去了驾驭课堂的能力，课堂一旦失控培养学生的能力就无从谈起。

首先，高中语文教师在专业素质提升方面要予以重视，认真研究教学内容，采用有助于培养学生创新思维的教学方法。其次，高中语文教师还要以创新精神的培养为目标，提高自己的创新能力。只有教师本身的创新思维与方法得到了发展，学生才能够自由发挥个性，也就能够充分激发学生的创新思维的潜能，进而培养学生的创新思维与能力。第三，高中语文教师要时刻警醒自己，熟悉掌握心理健康方面的相关知识。因为培养学生创新能力与学生的心理状态有着必然的联系，在教学中重视学生的心理接受能力与心理健康才能使學生的创新能力得到进一步发展。

三、以培养高中生的自学能力与创新能力为根基，有效培养高中生的创新能力

创新能力，首先要求学生会思考，也就是说，在课堂教学上应让学生独立思考问题，给他们留出自己思考问题的空间。创新能力是建立在自主思维、独立学习和探索的基础之上的，我们可以采取合作性学习和探究性学习的课堂教学模式，让学生在小组讨论中得到属于自己的真正意义上的知识积累，并且可以在探究式的思考中形成自己独特的思考方式。在语文教学的实施过程中，有的教师在听到学生的不同意见后，往往主观上会刻意地向标准答案或者自己的思路上引导倾斜，这本身就是对学生思维发展的一种束缚，结果可能会使学生不敢在课堂上提出自己的主张，因为怕被教师否定或者批评，久而久之，学生在思考问题的方式上就会与老师或者大部分的学生产生一致性，缺乏流畅、变通和独创性。

四、利用高中语文课堂的主渠道作用提升高中生的创新能力

课堂教学是培养学生创新能力的主要阵地，高中语文教师培养学生创新能力必须充分发挥课堂教学的主渠道作用，创造一种开放的师生互动的课堂教学环境，鼓励学生参与到教学活动中，使学生的主体精神、创新意识和创新能力在师生、生生互动当中得到发展，从而培养学生的创新思维能力。教师在课堂教学过程中应该注意创新性问题的设定，也就是说在课堂上提出一个开放性即无单一标准答案的问题，让学生进行思考，然后形成自己的思维模式，这类问题能给学生提供广阔的想象空间，也容易适应学生的个别差异，激发学生的学习动机。

五、高中生创新能力的培养还需要高中语文教师从多方面多角度进行有效渗透

高中生创新能力的培养是一个长期的过程，需要高中语文教师不断地在课堂上进行渗透和提升。同时，我们还要把视野扩展到课外，语文的世界是一个广阔的天地，应充分利用课外时间对学生进行创新能力培养。教师可以精心设计一些课外活动，鼓励学生参与其中，对一些新鲜的事物进行意见交流，使学生在不同的实践体验中去尝试和探索，从而提高学生的实践能力和创新能力。

参考文献：

[1]李志芳.浅谈高中语文教学创新能力的培养[J].青年科学，2009（4）.

[2]杨辉.高中语文教学中如何培养学生的创新能力研究[J].教育教学论坛，2013（8）.

编辑 鲁翠红