提高中学化学教学有效性策略研究

牛迟

摘 要：提高中学化学教学的有效性、改善中学化学教学效果一直是中学化学教学的目标和努力方向，特别是随着新课程的不断推进，对教师教学工作提出了更高的要求，也更加要求教师通过努力提高中学化学教学有效性。以此教学目标为出发点，通过论述三个方面的内容，促进中学化学教学有效性策略改善，分别为有效激发学生学习化学的兴趣、突出学生学习的主体地位、优化教学路径，通过上方面的论述，为提高中学化学教学有效性提供了可供参考的建议，具有一定的参考价值和借鉴意义。

关键词：中学化学；教学有效性；策略

化学作为中学学习过程中的重要基础学科，在整个中学学习阶段占有重要地位和作用，相比其他学科，虽然学习时间不长，但是在考试过程中所占的比重较大。当前，由于中学阶段学科较多，学生学习任务繁重，教师教学任务较多，中学化学教学的有效性需要改善和提高，笔者根据多年化学教学经验，认为可以从以下三个方面提高中学化学教学有效性。

一、激发学生学习化学的兴趣

“兴趣是最好的老师。”因此，要想提高学生的学习效果，教师必须努力激发学生学习化学的兴趣和爱好，当学生的学习兴趣和爱好得到有效激发后，学生便会以高涨的学习热情投入到学习中，学习效果和教学有效性自然会得到提高和改善。但是在实际教学过程中，如何激发学生学习的兴趣，使其自发地投入到学习中则成为较为重要而复杂的课题。对中学化学教学教师来说，当务之急为通过有效教学对策，想法将学生的学习兴趣激发出来，将学生的学习热情引燃起来，使学生从心底热爱化学，将化学学习看作必不可少的学习程序，将化学学习看作源于生活的乐趣，而不是为了应试成绩而被动学习，将主动学习贯穿于化学学习中。教师可以从以下几个方面激发学生学习化学的兴趣和热情[1]。

1.充分利用学生的好奇心

化学具有许多奇妙的现象，特别是刚接触化学学习时，大部分学生内心都充满了好奇，教师可以从这一心理方面进行引导，在课堂教学过程中对化学发展历史、化学演变过程中的奇闻趣事进行讲述，用这些真实有趣的事情吸引学生学习化学的注意力，提高学生学习化学的兴趣和爱好。

2.将化学教学生活化处理

化学知识和原理在生活中随处可见，在教学过程中，教师应该将化学知识紧密贯穿于生活当中，让学生从生活中感受到化学的神奇和作用，让学生感觉到化学在生活中的作用和意义，这样便能随时进行化学知识感知和学习。

3.化学实验内容多种多样

学生大都对化学实验充满兴趣，教师可以在化学实验时应紧密结合生活实际，对实验原理、现象结合生活进行讲解，使神奇的化学现象和化学反应深入学生的心理和认知，进而提高化学教学效果和化学学习效果。

二、突出学生学习的主体地位

新课程实施以来，让学生成为学习的主体已经成为课堂教学的要求和共识，通过体现学生的学习主体地位，让学生更加自主地学习和发展，更好地提高学生学习效率已经成为新课程教学的重点和目标。笔者根据多年的化学教学，认为可以从以下几个方面突出化学教学过程中学生的主体地位。

1.建立融洽和谐的新型师生关系

虽然以学生为主体的教学理念逐步得到实施，但在中学化学教学过程中，教师和学生的心理距离仍然存在较大差距，融洽和谐的师生关系在有些学校并未真正建立。教师和学生不能和睦共处的现象时有发生，严重者甚至存在排斥现象，这显然不利于提高学习效果。所以，教师应该改变传统的填鸭式教学方式，改变传统教师主宰课堂教学的方式，以平等、公平、客观的方式对待学生，使学生和教师以朋友的关系共处，这样才能建立和谐的师生关系，才能构建起高效的教学环境，学习有效性才会得到提高和改善。

2.激发学生自主创新学习能力

在传统教学模式和理念下，教师的教学主要围绕学习成绩这一中心，为了取得较好的成绩，教师不停地对学生进行填鸭式灌输教学，这种教学方式虽然能够在一定程度上提高学生的学习成绩，但是从整体上看，埋没甚至扼杀学生的自主创新能力和意识，不利于学生综合素质的提高。因此，在新课程背景下，教师应该努力激发学生自主创新学习潜能，鼓励学生进行自主创新，鼓励学生开展探究式自主学习，使学生的学习潜能全面释放，最大可能地提高中学化学教学有效性和学生学习效果。

三、优化教学路径

优化课堂导入的主要目的是让学生集中注意力于课堂教学目标[2]，使学生保持较高的兴趣和爱好投入到课堂学习中，因此教师可以通过有趣的生活实际引入讲授内容，让学生饱含好奇心进行化学课堂学习。同时，教师需要充分发挥信息技术的作用，巧妙利用多媒体介质进行课堂教学。教师要科学高效利用多媒体教学手段，通过制作图文并茂的课件，使学生能够以好奇的心态集中精力进行学习，再配上相应的视频，则会取得更好的效果。最后，由于化学学习离不开众多的实验课程，教学可以借助丰富多彩的化学实验，配合通俗易懂的文字讲解、图片展示、视频演示，使学生不再感觉化学学习是枯燥、单调脱离实际的学习行為，而是充满乐趣、紧密联系生活实际的有趣行为。

综上所述，提高中学化学教学的有效性作为化学教学的重要目标和中学化学教学坚持不懈的追求目标，虽然现实和目标还存在一定差距，但是只要我们按照科学的方法、贯彻高效的教学理念，这一目标一定能逐步实现。本文从三个方面给出提高中学化学教学有效性策略，对提高中学化学教学效果具有一定的参考意义和推广价值。

参考文献：

[1]陶成曦.如何提升中学化学教学的有效性[J].西部素质教育，2018，6（4）.

[2]蔡娜.中学化学教学效率提升的策略[J].黑龙江科学，2017，3（5）.

编辑 杜元元