翻转课堂在中学音乐教学中的应用

高琳

摘 要：随着电子信息技术的不断发展，其在教育领域的应用越来越广泛。现代教育技术的不断发展，一些基于信息技术的新型教学方法应运而生。翻转课堂就是基于现代信息技术发展起来的新型教学方法，它打破了传统的教学模式，摆脱了时间和空间的限制，可以很好地发挥学生的主体地位。通过分析中学音乐教学中翻转课堂教学模式的运用，指出翻转课堂在教学实践中的优势。

关键词：翻转课堂；中学音乐教学；应用

目前，在中学音乐的教学过程中，采用的是和文化课基本相同的授课方式，即由老师讲授之后再布置学习任务，学生课下完成作业的方式。对于中学音乐课教学来说，灌输式的教学模式不利于激发学生的创造性及主动性。在现代教育技术的发展下，翻转课堂的出现很好地弥补了传统音乐教学中的不足，提升了中学音乐教学质量。翻转课堂模式起源于美国，最初是某高中的老师通过录制教学视频让学生观看，并将自己不了解的地方标注出来，由老师进行统一讲解。后来，麻省理工学院、耶鲁大学等高等院校的公开课也以这种模式录制，许多国家开始研究该教学模式。

一、翻转课堂的特点

翻转课堂是基于信息技术发展起来的教学模式，相比传统教学模式，具有以下特点。第一，转变了师生角色，传统的课堂是以教师为主体的，学生多数情况下是被动接受知识的传授。翻转课堂通过学生观看教学视频，自主学习，根据自己的基础水平来掌握学习的进度，查找自己的不足，同时通过和其他同学的交流，锻炼了语言表达能力，学生的主动性得到了发挥。教师是学生学习的指导者和督促者，同时需要教师能够熟练掌握教材内容，合理设计教学环节。第二，提高了教学效果，传统的教学模式下，由于教师对学生掌握知识的情况把握不足，会出现有的学生接受起来困难，有的学生感到知识太简单的现象。翻转课堂让学生在课前观看教学视频，在课堂上可以很好地进行讨论，获得的知识掌握更加牢固。

二、翻转课堂教学模式在中学音乐教学中的应用

在新课改背景下，音乐教师应该结合学生的特点，在课前阶段，科学制作教学视频；在课堂教学过程中，加强课堂的引导，构建和谐的师生互动环境；课后设计阶段，应该结合音乐教学活动，巩固学生的所学内容。

1.课前教学设计

课前的教学设计主要指的是教师的教学准备工作。教学视频可以在网上搜索与教学内容相关的优秀视频资源，但要注意的是，网上的一些优秀资源可能与教学内容有一定的出入，需要教师认真选择。最好是由教师自己录制视频内容。根据教学大纲要求，结合学生实际的知识结构、兴趣和对知识的接受水平，来录制科学合理的教学视频，激发学生的学习兴趣，为中学音乐教学活动的开展奠定基础。在录制的过程中要突出重点，避免出现学生观看视频后脑子里只是一些零碎的画面，不知道重点内容是哪些。教师在录制的过程中，要利用一些信息技术来丰富视频内容，比如可以利用3D动画进行讲解知识要点。视频内容的难易程度要能照顾到大多数学生的知识水平，让学生学习起来既不太困难，也有一定的难度，主动构建知识体系。可以将视频内容做一个简单的介绍，让学生在观看之前就可以大概了解视频的主要内容，选择自己感兴趣的知识点进行观看。

2.课堂教学设计

课堂教学活动是翻转课堂教学模式的重要环节，教师要根据学生提出的问题进行统一讲授，也可以选择大多数学生的问题来让大家进行讨论。按照学生的音色特点，综合音乐能力，将学生分为若干个小组，每组成员控制在6～8人，不宜过多。由于在课前学习中，学生对知识有了大概的了解，讨论起来不至于毫无头绪。通过讨论可以发现自己知识的不足，激发学生的学习兴趣。还可以选择一首曲目，以小组为单位进行歌唱练习，让成员之间相互指出其他同学的歌唱存在的问题，通过指出问题，解决问题，提升学生的歌唱水平。同时可以开展小组歌唱比赛活动，将一首曲目分为几个部分，不同的小组歌唱其中的一部分，最后评选出最佳歌唱小组，让音乐教学课堂充满乐趣，感受到学习音乐的快乐，促进学生多元化的发展。在课堂教学过程中，还要对学生的情感加以引导。如在《东方之珠》这首曲目的学习时，可以通过多媒体技术为学生播放上海的景象、上海的标志性建筑，让学生感受城市的魅力，再引入教学内容。让学生在音乐学习的过程中，能够体会到曲目的内涵。

3.课后知识巩固

任何方式的教学模式都是以学习知识为目的，翻转课堂教学模式也不例外。在进行课前教学和课堂教学环节后，要加强学生对知识的巩固。根据教学要求，给学生布置与本节课相关的作业，加深学生对知识的印象，巩固知识。需要注意的是，翻转课堂只是一种教学模式，在实际教学过程中，要注意结合传统教学方法，合理应用翻转课堂教学模式。在课后的巩固阶段，主要以培养学生的音乐兴趣為主，促进学生的全面发展，发挥音乐教育在中学素质教育中的作用。

总之，在新课改背景下，翻转课堂教学模式在中学音乐教学中的应用，可以发挥学生的主体地位，对于学生学习音乐知识，培养学生的音乐兴趣有着重要的作用。教师要不断创新教学理念，更新教学方法，结合现代教育技术，完善中学音乐课程教学模式，提升教学效果。

参考文献：

[1]陈慧颖.“翻转课堂”模式在中学音乐教学中的应用[J].北方音乐，2018（15）.

[2]江卉.翻转课堂模式在小学音乐教学的应用[J].北方音乐，2015（3）.

[3]张莹.音乐“翻转式课堂”之我见[J].新课程（中学），2016（8）.

编辑 鲁翠红