高中生物社团活动的开展方法初探

郭连红

摘 要：生物课程是我国高中教学体系的重要组成部分。基于实验是生物的核心，教师为培养学生实践能力与综合素养能力，大力推行生物社团活动的开展，从而为生物教学带来一定的积极作用。所以，从高中生物社团活动的开展方法初探入手，进行探讨分析。

关键词：高中生物；社团活动；开展方法

对于生物教师而言，怎样让高中生对生物充满兴趣、高效学习、提高教学质量是当前迫切需要解决的问题，所以，生物社团活动的开展日渐提上日程并在教学中得到应用，它对激发学生的生物兴趣以及提高实践水平、综合能力都有了很大的推进作用。除此之外，它还贯彻落实了素质教育理念，提高了学生的创造能力与知识能力，大力推进了校园文化建设。

一、高中生物社团活动开展的必要性

（一）提高课堂教学质量

任何事物的开展都有一定的目的性，高中生物社团活动也不例外。由于高中生物课本死板、抽象，学生对其学习兴趣不大，又因高中课业繁重，学生无法抽取大量的精力学习生物，融入生物知识海洋中，体会生物的乐趣，让其教师非常苦恼，所以，针对此现象，学校举行高中生物社团活动，通过活动的开展提高学生对生物的兴趣，在此过程中，学生以群体的形式相互探讨生物问题，巩固理论知识，不仅提高了他们的团结合作能力，还带动了对生物兴趣不大的学生学习并感受生物的魅力，相互监督，共同进步，从而促进生物课堂教学水平、教学质量的提高。

（二）提升学生实践能力

生物是一门非常重要的实验学科，该学科的教学离不开对各种生物的实地考察和研究。由于平时的课堂受到时间、教学任务等诸多方面的限制，很少有机会能够让学生进行实地的考察，因此，进行生物社团活动就能非常有效地解决这个问题。

比如在学习叶绿素的提取和分离的实验中，不同的时间段，不同的时节，会为我们的教学提供不同的生物资源，进行这一实验在春季或者夏季可供选择的植物种类比较多，实验结果也比较精确，可参照的条件也比较多。选择秋季树叶开始变黄，会在一定程度上影响实验效果，所以可以在春季或者夏季带领学生展开实践活动，收集不同种类的树叶进行实验。这样不仅可以增强学生对生物学基础知识的认识，而且能在很大程度上加强学科与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新精神和实践能力。

二、高中生物社团活动开展方法策略

（一）积极开展社团活动

高中生物社团活动的开展离不开实践教学，它能在很大程度上起到促进学生发展的作用。兴趣社团的积极开展，能够有效提升学生的实践水平，进而提高教学质量。社团开展也要注意以下几点：首先，社团活动开展要对教学活动有促进意义，也就是说开展的相关活动必须要有参与性，尽可能地让更多学生参与其中，最大限度地发挥高中生物兴趣社团的作用；其次是要注意开展的有效性，即活动的开展要符合学生已有的知识水平，在此基础上进行拓展，丰富学生的知识面，可以开展知识竞赛等活动，理论与实践相结合，例如限定材料和仪器，做一个实验设计，如光合作用、呼吸作用等，然后比较在相同的仪器和设备下，哪一个小组的实验更具合理性。社团活动的开展是兴趣社团的关键，所以应该结合不同的教学实践开展研究，制定出适合当下教学情况的活动。

（二）教师的大力支持

社团活动的开展离不开教师的大力支持，教师是学生学习路上的引领者，是学生成长道路上的领路人。所以当学生的兴趣社团建立之后，教师应当对社团的管理进行适当的安排和引导，重点内容是如何使社团的工作适应当下的教学内容，促进生物课程教学质量的提升。比如社团可以定期举办一些交流会，学生之间相互讨论和交流学习中的重难点，比如光合作用的知识点以及遗传性状的知识点等，当问题得不到解决时，教师要对学生加以指导。为了更好地交流，还可以定期举办一些讲座，给学生讲解一下生物学的经典实验，拓展学生学习的知识，使其不仅仅局限于课本，也能更好地探究学习，比如孟德尔的豌豆实验。

三、高中生物社团活动的开展对教学带来的积极作用

（一）激发学生对生物课程的兴趣

高中阶段开展生物社团活动是进行科学研究的基本雏形，能在很大程度上提高学生学习的创造性和实践性，让每一位学生感受到课堂以外的知识，所以与传统的课堂相比，这样更能提高学生的学习兴趣。除此之外，还可以巩固和加深生物学知识和技能，发现学生的专长，培养未来的生物学人才。

（二）理论联系实际，巩固知识

任何学科的学习都要注重实践，理论与实践相结合得到的学习效果才能更好。生物社团多数都是利用各种各样的小组活动来巩固生物学知识，提高学生的科学探究能力，以提高学生的生物科学素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。通过活动能够让学生走出课堂，走进大自然，认识身边的植物，保护环境，珍爱生命。

当前，生物社团活动对学生学习有很大的促进作用，能够调动学习兴趣，培养创新精神和实践能力，丰富学生的知识等，能够有效提升生物的教学效果。从另一方面来说，生物课程的核心就在于实验，要想促进生物课堂的发展，就必须通过实践来进行。所以培养学生的综合能力，就不能仅仅局限于传统课堂，建立新型的生物社团活动是一种有效的措施。所以应当在教学活动中对其进行推广，充分发挥兴趣社团活动对生物教学的促进作用。

参考文献：

[1]何琰.如何通过社团活动提高高中生物教学的有效性[J]. 西部素质教育，2017（6）.

[2]谭永平.中学生物学课程在发展学生核心素养中的教育价值[J].生物学教学，2016（5）：20-22.

[3]朱立辉.高中生物學实验应充分重视课外活动[J].生物学教学，2011，36（1）：25-26.

注：本文系平凉市教育科学“十三五”规划课题[2017]PLG387阶段性成果。

编辑 郭小琴