培养有担当的九中学子

邵莹莹

学校围绕“培养有抱负、有担当、有品位的现代公民”的育人目标，以课程涵养、文化体验、实践养成、主题教育为主要手段，以行为习惯养成等为工作抓手，培养学生家国情怀、国际视野，引导学生学会承担社会责任、提升领导能力、主动参与社会服务，提升学生实践与创新能力、生活品位与文化素养。

1.校园辩论赛——辨析明理，树立正确的价值观

2017年，学校举办首届“博学杯”辩论赛，之后，每年的辩论赛都备受学生期待，高一、高二年级全部参赛。从赛前准备到辩题选择，再到赛程安排、辩论赛执行主席和计时裁判的确定等，学生会各部门成员都参与其中。如辩题的选择，既要符合学生认知水平，又要关注社会热点问题，并与学生的学业、生活等息息相关。在反复调整后，选题小组最终确定了辩题，包括“超越自己比超越别人更难/超越别人比超越自己更难”“现代社会更需要通才/现代社会更需要专才”“当今社会，合作比竞争更重要/竞争比合作更重要”“知识积累更重要/人格塑造更重要”等。这些辩题激发了学生的参与热情，学生在不断地思考、交流和辩驳中，不仅拓宽了视野，锻炼了思维能力、语言能力和协作能力，更培养了思考的意识，提高了辨别是非的能力，树立了正确的价值观和人生观。

参与校园辩论赛的学生都清晰地感受到了自己的变化。高一（1）班的一位学生感叹：“我们一场场进步，他们一场场退步，此消彼长间，胜负已分。所以，只要踏踏实实地做事情，就一定会有成效。”还有学生认为：“辩论那些华丽的词藻背后蕴含的诸多思辨技巧和哲学原理，往往让人在赛场之外也能受益终生，辩论的最高境界不在于比赛本身，而在于辩证思维方式的培养和一种渊博而从容自若的生活态度。”

2.学生代表大会——自主管理，培养主人翁意识

自2013年起，学校每学年都会举行学生代表大会，截至目前，已经成功举办了六届。每年召开学生代表大会前，学校都广泛征求学生的意见和建议，每班推选出5名学生代表，随后，学校德育处召开预备会，与学生代表商讨后确定4-5个议题。学代会当天，校长先作年度工作报告，随后代表们就校长的工作报告及本组议题进行充分讨论，并选派代表就本组的讨论结果进行发言，在学校管理、學业规划、社会实践等方面向学校提出合理化建议，针对意见比较集中的问题或是有价值、可操作的建议，经行政会讨论，再进行反馈，并最终落地实施。目前，学代会提出的很多意见和建议已被采纳和落实，如学生住宿条件的改善、学校体育场馆及高端实验室的使用、选修课程的设置、教学楼安装直饮水以及校服款式的调整等。学生参与到学校的发展、管理之中，提升了主人翁意识，锻炼了自主管理的能力，培养了勇于担当的责任感。