基于电子白板的高效课堂的构建分析

王金芸 魏巍

摘 要：教育是我国实行科教兴国重要战略的重中之重，是我国人才培养的源头，是我国必须全力保障质量与效率的领域，因此，如何提高教育的质量与效率成为研究的重点。立足于教育的效率，引入电子白板，聚焦于电子白板与高效课堂之间的关系，分析其提高课堂效率的原因和方式方法，旨在提高教育质量，为相关教育工作者提供借鉴的依据和基础。

关键词：电子白板；高效课堂；希沃

教育在一个国家起着举足轻重的基础性作用，决定了国家人才培养的质量，决定了国家科技的未来发展方向，而人才作为当代的重要生产力，是我国国力的重要体现。因此发展好教育一直是我国的重中之重，教育工作者一定要做好对学生的教育工作，充实课堂内容，提高课堂质量和效率，切实培养出一批具有真才实学的学生。因此，作为教育工作者，对高效课堂的构建分析进行研究尤为重要，本文引入了希沃电子白板，研究分析了如何利用电子白板构建高效课堂，为相关教育工作者提供高效课堂的构建方法和思路。

一、电子白板与高效课堂之间的关系

1.电子白板对教学形式的影响

希沃电子白板是一种交互式的电子白板，其优点在于功能强大，面对着科学技术的不断更新换代，目前能够实现教师与学生的交互式操作，能够以交互智能平板为应用核心，提供课件云同步、思维导图、课堂活动、素材加工、学科资源等多种备课、授课的常用功能。老师可以直接调用其丰富的多媒体学科素材、有趣的课堂互动工具等来制作课件。除了能够实现最基础的投屏、多媒体播放、书写和擦除等功能，还有自己专门的数据库，以更直观和交互的方式进行教学过程，提高教师在课堂中授课表达的直观性和生动性。

调查研究显示，通过引入希沃电子白板，课堂上师生互动频率得到了提高，学生与学生、学生与教师之间的沟通交流变得更加顺畅，学生得到了更多的自我展示机会，通过便捷的电子白板操作，学生可以轻易地在老师、同学面前直观地展示自己的想法，参与课堂的主动性更强，使得课堂氛围更加生动活泼、生机勃勃。

2.电子白板对教学内容的影响

随着电子白板的引入，教师在教学内容的选取上有了更大的自由度，可以选取的教学资源的范围更加广泛，从普通的PPT和多媒体展示、网页链接、音视频文件等的展示，到通过书写和擦除、建立思维导图的展示，再到利用“蒙层”等游戏化教学对学生进行题目与答案的展示，教学内容变得丰富多彩起来，在调查研究中得到了积极的评价和认可。教师还可以在电子白板平台中建立专门的数字化电子教案及课件，将自己所需要展示的电子资源都上传、拖拽到电子白板的数据库中，无需自己操作便将它们分门别类地组织好，极大地方便了教师对教案和资源的组织和梳理工作，并上升为校本资源库，使得全校教师有更多时间充实课堂教学内容，从而提高全校的教学教研水平。

3.电子白板对学生学习兴趣的影响

“兴趣是最好的老师。”调查研究表示，对电子白板的引入有利于提高学生的学习兴趣。引入电子白板后的教学方式方法有一大特点就是图文并茂，更加直观和具体生动，学生不仅仅从听觉上接受知识，更是调用各个感官，从多个维度进行课堂的参与和思考，如此一来便提高了学生对课堂的沉浸度，有利于学生更加深入地学习。另外，学生还可以通过便捷的电子白板进行互动和展示，这对学生来说既是一种挑战也是一种机遇，提高了他们对上课的积极性，提高了学生对课堂的兴趣。

二、引入电子白板后的课堂发展方向

1.利用电子白板进行课堂质量再提高

利用电子白板的引入，可以让学生对生动课堂的需求进行更好的回应，充实课堂的内容、維度和层次，提高课堂质量。具体可以从以下几个方面入手：第一，教师可以利用电子白板的电子教案功能进行教案的编写，通过电子白板数据库进行教学资源的整理，简化备课流程，节约备课流程所占用的时间。第二，教师可以利用节约出来的备课时间进行课堂内容的充实，从图片到文字，从微课到讲解，可以利用便捷的展现方式做到精益求精。多进行展示方法的创新，进行内容创作，激起学生的学习兴趣。第三，利用便捷高效的电子白板加强和学生的互动，让学生也走上讲台进行交流展示，提高学生对教学的参与度。

2.利用电子白板进行教学效率再提高

教学效率的提高体现在两个维度，一方面是教师教学工作的效率，另一个方面是学生对课堂知识吸收的效率。要想在这两个维度进行提高，就要继续进行创新和思考，充分利用便捷的电子白板工具，达到令人满意的效果。提高学生学习吸收的效率则要做到以下几点：第一，以各种方式增加与学生的互动，加强学生思考的空间和余地，让学生变被动接收知识为主动地探寻。第二，在抽象课程的教学中，充分利用数据库中的素材资源，利于在数学课上利用数学资源，引入具体的数学图形和工具，进行直观展示，避免学生不理解的情况。

综上，本文在进行充分调查研究的基础上，介绍和分析了引入电子白板构建高效课堂的方式方法和手段策略，针对高效课堂的构建提出了其发展方向，并在教师备课时间的效率建设、学生学习的效率建设、课堂内容的充实建设和课堂形式的多样化建设等多个维度进行提高发展，对于各教育工作者在相关方面有借鉴意义，从而在教育大发展大提高的背景之下提高教育教学质量，为社会主义现代化建设做出贡献。

参考文献：

[1]戴渝璐.让交互式电子白板为小学英语教学注入活力[J].新课程导学，2015（24）.

[2]李冬伟，杨小锋.交互式电子白板在小学英语课堂教学中的有效应用[J].宁夏教育，2015（Z1）.

作者简介：王金芸（1989—），女，汉族，籍贯：甘肃省金昌，学历：本科，毕业于河西学院；现有职称：初级教师；研究方向：中小学教育。

编辑 谢尾合