如何培养学生的观察力

摘 要：伴随着新课程标准在现代教育中的实施和落实，绝大多数教师的教学理念和教学模式都已经逐渐改变，并在实际教学中采用了多种教学方式，加强学生对知识的学习。而在小学语文教学中，教师不仅需要传授学生语文知识，还需要培养学生良好的观察能力。因此本文就小学阶段如何培养学生的观察能力进行了讨论和研究，力求为广大教师的教学提供有效的路径。

关键词：培养;学生;观察能力;教师

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0073-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.063

教师是学生学习知识的指路明灯，尤其是在小学教育阶段，因为小学阶段是学生奠定基础的重要阶段。而观察能力是提升学生学习写作能力的基础，是学生在小学阶段必备的重要能力。所以在小学阶段的教学中，教师需要采用合理的教学方式，帮助学生培养观察能力，激发学生的学习兴趣，并有效培养学生良好的语文思维能力。

一、利用情景教学，激发观察兴趣

情景教学是强化学生感知能力，以及激发学生思维想象和创造力的教学方式。而观察能力是学生对身边事物的有意感知，是学生在现实生活中获取实时信息的最基本的能力。所以教师需要明白培养学生观察能力的意义和价值，如学会用心观察生活，更好地表达自我，对教材和文章有自己独特的见解等。教师要重视学生观察能力的培养，掌握正确的教学方式和手段，让学生在现实生活中学会用“眼”看，用“心”感受。

例如，教师可以在语文课堂中采用情景教学，强化学生对事物的感知能力。教师可以为学生布置一篇以《课间十分钟》为题的作文，要求学生仔细观察自己和同学在课间的活动，并做出详细的描写。目的在于使学生能够通过课间的观察，逐渐激发自己的观察兴趣，有效地强化学生对日常生活的感知能力，使语文课堂逐渐充实和鲜活。

二、采用案例教学，培养观察习惯

小学生因为年龄的原因，大多都对新鲜事物抱有浓厚的兴趣，充满了好奇心，善于发现生活和学习中的新知。所以在小学语文教学中，教师可以采用案例教学的方式，引导学生观察身边的事物，如翩翩起舞的蝴蝶、形状各异的树叶和充满生机的嫩芽等，让学生学会举一反三，进而有效培养学生观察的习惯。

例如，教师在讲解《我喜欢的XX》这个类型的作文时，可以以此为案例，引导学生学习写作。设定为描写小动物，教师可以让学生先想一想自己所喜欢的动物是什么，然后让学生在文中写出自己喜欢它的原因。另外，为了有效激发学生的想象力和创造力，教师还可以在课堂中播放音乐，有助于学生逐渐集中精神，引发自己对小动物的思考，使学生积极主动地参与到教学活动之中，从而达到培养观察能力的教学目的。

三、课堂问题引导，锻炼探索精神

小学生的精力充沛，但是自控能力较差，在学习过程中容易“开小差”，学习效率较低，从而限制了学生探索精神的培养。因此在实际教学过程中，我们需要重视语文课堂上的提问，让学生能够通过教师所提出的问题凝聚注意力，进行思考，从而逐渐解决问题，使学生的探索精神得到锻炼。

例如，在讲解《乌鸦喝水》这篇文章时，教师就可以采用课堂提问的方式引起学生的思考。再如，教师在为学生讲解《曹冲称象》这篇课文时，可以事先让学生对大象进行观察，了解大象的特点，知道大象很大，并且笨重，不能直接称量。之后教师向学生提出疑问：“如果你是曹冲，你会用什么方式来称大象呢？”使学生能够通过教师的提问，逐渐学会发现问题，并了解其中的关键部分，从而有效地锻炼学生的探索精神和意识，有助于学生观察能力的培养。

四、写观察日记，提升写作能力

观察能力的培养并非是一朝一夕就能完成的，是个漫长的过程，需要教师的悉心教导和耐心教诲。所以为了有效培养学生的观察能力，教师可以要求学生写观察日记，让学生能够观察到事物的细微之处，将自己所观察的过程用文字形式记录下来，以此来强化对学生观察能力的培养。而且还可以使学生在作文中有话可聊，进而有效提升学生的写作能力。

例如，为了在培养学生观察能力的同时加强学生在生活中对知识的运用能力，教师可以让学生对自己一天中的生活进行观察和记录。然而小学生因为写作能力有限，其在写日记的过程中很容易出现记流水账的现象，进而限制了学生有效提升写作能力。所以学生在进行观察日记的写作过程中，教师需要指导并把握相关的细节，让学生尝试着将自己的感悟写到日记中，让学生能够通过观察日记的形式，使自身的观察能力和写作能力均得到锻炼。

总而言之，小学生具备较强的感知能力，并且对新鲜事物有很强的好奇心。为了保证对学生观察能力的培养，教师可以采用观察日记、情景教学、案例教学和课堂提问等形式，强化小学生对日常生活中各种事物的观察，进而使学生能够通过对事物的观察和记录，提升自身的观察能力以及写作能力。

参考文献：

[1]梅娟.刍议小学生的观察能力与写作能力的有效整合[J].新课程（小学），2015（11）.

[2]顧成红.小学语文作文教学中如何提高学生的观察能力[J].作文成功之路（下），2018（2）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 王索兰（1976.5— ），女，汉族，安徽砀山人，小学高级，研究方向：小学语文作文教学。