“互联网+”家庭教育问题与对策

翟德玉

[摘 要] 信息技术飞速发展，结合互联网开展教育活动已经成为教育发展的一个大趋势。但是，在互联网为教育提供帮助的同时，也会给学生带来较多的负面影响。因此，在实际的教育过程中，教师和家长就要及时采取措施对学生进行引导。此外，在初中教学阶段，家庭教育也会对学生的发展产生较大的影响。基于此，本文对如何在互联网的环境中开展家庭教育工作进行分析。

[关键词] “互联网+”环境;家庭教育;教育问题;教育对策

初中教学中，教师的教学压力会陡然增大。在此阶段，教师不仅要关注学生的学习成绩，也要对学生的心理发展状况进行管理。但是，教育并不只是教师单方面的责任，家长的作用也十分重要。此外，在互联网技术的引导下，学生的生活环境也会发生变化，很容易形成错误的发展理念。因此，教师以及家长就应该紧密联合，创新教育方式，保证学生的健康发展。

一、“互联网+”环境下的家庭教育问题

在传统的家庭教育观念中，家长与学生通常是上下级的关系，在这种模式下，学生与家长会存在较大的隔阂，不利于家庭教育工作的推进;在互联网的环境中，大部分初中生都会在学习以及生活中应用信息技术处理问题，但由于观念的不同，家长们就会形成错误认知，进而出现家庭教育问题。

二、“互联网+”环境下的家庭教育对策

1.做好家庭建设工作，构建完整的教育系统

在开展家庭教育工作时，家长首先要对自己的孩子有一个正确的认识。在当前社会中，很多家长与自己的孩子之间都存在沟通问题，家长不理解孩子，孩子不体谅父母，严重影响家庭教育工作的顺利开展。因此，在互联网思维的引导下，家长要及时地调整家庭教育方式，尽量与孩子进行面对面的直接交流，必要的时候可以结合信息资源对孩子进行合理的引导，促使其形成正确的价值观念。

比如，在日常的教育中，家长可以定期组织一些小型的家庭聚会，在聚会中与孩子一同观看一些具有德育意义的电影，并与孩子一同讨论，以此来完善家庭教育环境。

2.更新家长教育观念，转化家长的家庭地位

传统的家庭教育观念中，很多家长都会认为孩子必须要服从自己，否则就会对孩子进行打骂。在这种情况下，学生很容易就会形成抗拒意识。加上青春期心理躁动的影响，学生与家长之间的关系就会越来越紧张。另外，在互联网环境下，大部分初中生已经开始形成了互联网意识，能够合理地应用互联网，但是在部分家长的眼中，自己的孩子只要触碰了互联网，就是在做与学习无关的事情，进而导致矛盾升级。因此，在这种情况下，家长就要转变自身的教育理念，多理解孩子，在构建和谐家庭关系的基础上，促进孩子身心的健康发展。

首先，家长应该尽量掌握一些基础的互联网技术，具备和孩子沟通的条件;其次，家长应该形成“终身学习”的意识，多了解互联网中的信息，在增加与孩子沟通的话题的同时也能够为孩子树立榜样;最后，在教育中，家长应该转变自己的角色，不要做孩子的“领导”，而要做孩子的“朋友”，与孩子平等沟通，促进孩子的健康成长。

3.构建互联网的思维，改革家庭教育的方式

在互联网环境中，家长与孩子沟通的方式也越来越丰富。现代社会中，很多初中生都有这样的心理：不愿与自己身边的人分享自己的秘密，却很喜欢在网络的世界中与陌生人交流。因此，在日常教育中，家长们就可以通过这种方式，以陌生人的身份靠近自己的孩子，了解孩子的心理狀态，并有针对性地对孩子进行引导。

4.净化互联网的环境，提供健康的教育资源

网络世界中，虽然有大量的信息能够辅助学生学习，但同时也存在一些消极的信息，影响学生正确价值观的形成。因此，在日常的教育中，家长、教师以及社会就应该团结一致，对互联网的环境进行净化处理，保证学生接触的都是健康的互联网信息，以此来促进学生的健康发展。

初中阶段的学生开始步入青春期，他们面对自身生理以及心理上的变化，通常会抗拒教师以及家长对自己的教育。但是倘若不对其进行管理和教育，又很有可能会导致学生出现心理问题。因此，在日常的教学中，家长就应该重视应用互联网技术，在互联网的帮助下正确地与自己的孩子沟通，促进孩子的健康成长。

参考文献：

[1]赵辉.家庭教育投资现状、问题及其对策探究[J].经贸实践，2018（19）：165-166.

[2]张剑，李艳波.在社会主义核心价值观视域下谈大学生家庭教育存在的问题及对策[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（4）：100-101.

[3]马小莲，王敬川，陈光.“互联网+”家庭教育指导服务的探索实践与思考[J].中国校外教育，2017（13）：1-3.

【此文系武威市教育科学“十三五”重点课题“‘互联网+家庭教育问题与对策研究”（WW〔2016〕GZ014）研究成果。】

（责任编辑：刘莹）