基于MOOC背景下的高校创业教育改革策略研究

于昕 王昭 李炜 赵晓旻

【摘要】随着互联网技术的不断发展和进步，以互联网+教育为基础的慕课教学模式，不仅为高校创新创业教育信息化改革指明了方向，同时也促进了高校教育管理服务工作质量和效率地稳步提升，为高校进行与创新创业教育相关的教学、实训、校企合作等相关资源的整合提供了强有力的技术支持。

【关键词】慕课 创新创业教育 教学模式

一、完善创新创业教育慕课管理平台

完整、标准、统一且具有共享性特点的慕课平台是智慧型教育环境建设的基础。慕课平台主要是通过将先进的科学技术与创业教育教学的特点紧密的结合在一起，打造出符合高校专业特色的创新创业教育慕课平台，促进高校创新创业教育实践教学效率和质量地全面提升。由于创新创业课程是高校的公共必修课程之一，再加上学习该课程的学生数量较多，师资力量严重不足，从而对教学效果地提升产生了一定程度的影响。创新创业教育慕课管理平台提倡的自主学习与翻转课堂紧密融合的学习方式，不仅打破了时间空间对学生学习产生的限制，加强了师生之间的交流和沟通，优化了教学资源，促进了教学质量和效率的全面提升。而智慧型创新创业教育慕课平台则主要是利用物联网、大户室就、云计算等信息技术营造出的虚拟的仿真实践环境，而学生提供创业实践的平台，促进学生创新创业实践效率地不断提升。另外，由于这一平台可以为学生提供不同领域和行业的创新创业教学案例，所以学生在实际学习的过程中可以及时的发现自身存在的不足之处，为其后期的成长与发展奠定了坚实的基础。

二、优化慕课创业教育的混合式教学模式

高校在开展创新创业教学活动的过程中，采用的慕课创业混合教学模式，通过紧密融合自主学习与协作探究的方式，将慕课线上教学与线下创业教育教学紧密的结合在一起，以达到促进高校创业教育教学效果不断提升的目的。首先，利用慕课平台进行自主学习。以学习内容区、教学活动区以及学习流程监控区为核心组成的慕课创新创业教育管理平台，学习内容去主要是利用资源库展示相关教学资源，确保教学活动的顺利进行，而学习流程监督则是在监督教学活动进度的基础上，将不同的专业分为不同的讨论区，以便于教师管理员及时的解答学生在学习过程中出现的问题。其次，师生协作探究学习模式的应用。学生在利用慕课自主学习的同时，根据自身知识掌握的情况、兴趣以及专业等选择符合自身要求的创新创业项目，然后再通过翻转课堂形式就项目的现状、创新点、研究方向以及可行性分析等各方面与教师进行积极的探究式学习，并在积极听取教师针对项目提出的建设性意见的基础上，确定完整的项目实施方案。最后，创新创业实践学习活动地开展。各个高校必须严格的按照创新创业实践学习的要求，加大创新创业项目孵化网络以及创新模拟软件开发和应用的力度，同时将相关创业项目公布于网络上，要求学生根据自身专业特色申请符合自身要求的项目，在项目审核通过后，学生可以及时的申请创业项目的启动资金，并在船业指导教师的指导下，进入创业实践训练的阶段。

三、增强专业化师资力量高校创新创业教育

就目前而言，大多数高校都存在著创新创业教学师资力量严重不足的现象。而师资力量的匮乏不仅对学生创新意识和创新能力的培养产生了严重的影响。而且也对高校创新创业型人才培养目标的实现造成了巨大的影响。所以，高校必须建立一支信息化素养高、理论知识扎实且创业实践经验丰富的市政队伍，才能确保高校创新创业人才培养目标的顺利实现。首先，创业教师信息化素养的全面提高。高校应该为创新课程教师提供接受慕课课程制作以及培训的平台和机会，积极的鼓励和引导教师参加各种信息技术技能大赛。要求教师及时的转变传统的人才培养理念，制作优质的创新创业课程吸引学生，使其成为真正的课堂主导者。其次，创业教师实践训练力度的加强。各个高校应该在选拔优秀教师参与高校创业孵化基地建设的过程中，引导和鼓励教师以创业者的身份参与到学生创业的过程中，帮助教师加深对学生创业过程中可能出现各种问题的了解，促进教师创业实践能力的不断提升，以便于为学生提供更加全面的创业实践指导，为学生创业实践训练的顺利进行奠定坚实的基础。

四、深化校企合作，共建慕课创业

高校必须加强与企业之间合作的力度，通过整合校企教学资源的方式，建立全新的人才培养模式，促进高校创新创业人才培养质量和效率的不断提升。慕课创业教育作为一种高校与企业合作将企业创业资金引入高校，共同建立校企创业孵化中心的方式，以达到为高校创业者提供充足创业资源的目的。

1.创业孵化资金规模的扩大

创业资金匮乏是大学生创业所面临的主要问题。由于传统的大学生创业资金支持体系是以政府、学校以及家庭未出，所以导致很多大学生创业者在创业阶段就出现了因为资金链断裂而无法完成创业目标的现象。而慕课创业教育则是通过校企合作的方式将社会投资引入高校，采取设置创业课程孵化基金的方式，筛选竞争力强的项目并给予相应的资金支持，确保大学生创业目标的顺利实现。

2.校企创业孵化中心的建立

慕课创业教育主要是在确保大学生学习创业课程的基础上，提交符合自身特点的创业计划书，然后由创业指导教师根据学生的学习情况、创业计划书的完备程度以及创业项目的商业潜力等方面因素，选取其中最优秀且最具发展潜力的创业团队进入创业孵化中心。由高校为其创业团队提供创业必须的场地、实验室以及相关器材，确保大学生创业活动的顺利进行。但是，由于很多大学生创业团队的创业项目都存在着与市场联系不密切的现象，所以导致其创业孵化效果无法达到预期的目标。针对这一问题的解决，高校应该加强与企业合作的力度，在建立创业孵化中心的过程中，要求大学生选择的创业项目必须与市场和企业的发展需求紧密的结合在一起，同时由企业安排专业人员对大学生创业进行相应的指导和帮助，才能实现促进大学生创业实效性稳步提升的目的。

总之，高校在构建以慕课为基础的多维度创新穿个用人才培养课程体系的过程中，必须充分发挥慕课创新创业资源共享平台的优势，为广大的师生提供科研实践以及创新创业的实践平台，才能培养出符合社会经济发展需求的创新创业型人才。

参考文献：

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