在小学美术教学中培养学生的个性

陈霞

摘 要：美术教学能够提高学生对不同的事物的审美，发展他们的自我意识，利于培养他们对事物的独特认知。音体美教学是义务教育阶段一直在强调的问题，也是我们需要真正去发展和提高的部分。小学生对于理论学习有一定的抵触，音体美的学习是他们放松的机会和方式，他们需要有一个好的认知去对待自己的一些兴趣。美术方面的教学能够让学生看到很多不同世界的色彩，了解更多的美。并且美术的学习能够让学生去发展他们的创新性和独立性，对他们的个性发展比较有利。在美术教学的过程中，学生从最基础的方式掌握，到后面的自由发挥都需要有自己的想法在里面，我们就可以利用这个时机，让他们去融入自己的想法，来培养他们的个性发展。

关键词：小学美术;培养;个性

美术是带有很强烈的艺术性的，它能够带给我们很多不一样的体验，了解自己内心的想法。美术也没有一个固定的模式，只是需要添加我們自己的想法，让作品灵活起来就是最好的。小学生的个体思维还没有一定的发展，他们对于美术的想法也没有一个系统的了解。但也正是因为他们没有全面的了解，当我们进行教学的时候，可以鼓励他们多去加入自己的想法，让他们能够有一个自我发挥的过程。他们在自我发挥的过程中就会更好的对待自己的作品，也比较能够体现他们对色彩和事情的看法。在他们自由运用色彩的时候，能够清晰的了解到他们的爱好，也能够去更好的帮助他们学习。通过美术作品的自由发挥，让他们在美术学习中得到一个良好的个性培养。

一、欣赏美术作品进行启发诱导

我们不可能最开始就让学生去自我创作，需要有一个作品欣赏的过程，让他们对美术有一个更加宽泛的了解。美术的形式是多种多样的，它带给人的感受也是不尽相同。小学生虽然不能体会美术作品中的艺术感，但他们能够根据自己的审美去做判断，激发他们自身对美术的兴趣和看法。我们可以借助欣赏作品的机会，引导学生去自我发挥，告诉他们美术的个性特点所在，以此来培养他们的个性。

例如，我们学习《动物明星》这一课，我们就可以在开始教学前先给他们欣赏一些动物的美术作品。让他们看一看不同的动物形态，也能够有一个自己的认知。就像一匹马，我们可以给他们展示马的正面画、侧面画和不同方位的形态。让他们知道每个动物都是有自己的形态的，这样当他们在学习的时候也能够有更多的自我想法。我们可以慢慢的引导他们有更多的自我发展，促进他们的个性培养。

二、创作美术作品，彰显学生个性

美术学习也不能只说不做，还是需要给他们更多的自主创作的机会，这也是培养他们个性的良好时期。创作又不能过于随意，如果没有主题的创作学生会陷入一个混乱的局面。我们可以给他们一个主题或者一些方向，让他们在去自己选择应该如何创作。在这个过程中我们多去鼓励他们加入自己的特点，多放一些自己的想法和特点。这样，他们就会更多的发挥自己的思想，利于培养他们的个性发展。

例如，今天我们学习《怪兽奇想》这一课，就需要学生发挥自己的特点，加入更多自己的想法。怪兽的特点设计就是要与众不同，才能够体现自己的个性。小学生的思维比较灵活，他们对很多事物都没有一个固定的认知。我们可以让他们根据自己平时的所见所想来创作一个自己的小怪兽。学生在创作的过程中我们可以去观察，让他们能够有一个充足的时间去自我创作，从而来展现他们的个性特点。

三、评价美术作品，积极表达个性

既然让他们自己创作，我们就需要去评价，要让她们知道技巧上的不足同时也要让他们知道自己创新的优点。小学生在美术技巧上也没有什么过多的要求，毕竟不是系统专业的学习。我们在评价的过程中只要告诉他们一下简单的技巧和画法就可以了。最重要的评价过程就是要让他们知道自己的特色优势。在评价中给他们一些鼓励，让他们表达自己的个性特点，将自己作品完善的更好。

例如，《海洋世界》这一课的创作结束后，我们可以给学生一段时间去互相评价或者自我评价。每个学生的作品都有自己独特的想法在里面，但是不是所有人都可以理解自己的想法。很多人画了鱼和海草，但是有一个学生不同，他画了一个潜水艇，尽管没有很像，但是很与众不同。我们让他说一说自己的看法，为什么海洋会想到潜水艇，他说他一样想法成为一名海军。这就充分体现了他的个性特点，我们要在评价的过程中鼓励他们表达自己的个性，培养他们的个性发展。

综上所述，小学美术教学中学生个性的培养，需要有一个循序渐进的过程，让学生不断地进步。从最初的作品欣赏开始，让他们有一个个性的展示和发现。作品欣赏的时候可以让他们多去说一说自己的看法，尽管只是表达自己的喜恶，也能够让他们在自我审美上有一个认识，这是个性培养必经的阶段。最重要的过程是在他们的创作阶段，这是体现他们个性的好机会。他们对于同一个主题会有自己不同的创作方式和想法。也许是在色彩上的设计，也许是在格局上的设计，都能够充分体现他们的个性特点，也最利于培养他们的个性发展。在最后的评价阶段，我们可以让他们去互相评价，利于他们去表达自己的个性。经过不断地发展，来更好的在美术教学中培养他们的个性。

参考文献：

[1]石东平，在小学美术教学中培养学生的个性[J].读书文摘，2016，（16）：50-53.

[2]韩金龙，在小学美术教学中培养学生的个性[J].好家长，2018，（67）：90-92.