初中语文教学中如何渗透环境保护意识

刘升级

摘要：现在中学生在环境保护事业中扮演着生力军的重要角色，是促进环境保护的新生力量。本文讲述教师应在语文教学中如何给学生渗透环境保护意识。树立积极的环保观念，不断提高自己的科学文化水平，从而为环境保护事业做出应有的贡献。

关键词：生态环境教育；初中语文；教学渗透；环境保护意识

初中语文是学习语言的中级阶段，学生掌握语文这门课同时，要学习理解课文中潜在的美好品质和人文情怀。老师在培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣，也为学生树立塑造正确的价值观和积极的人生态度。利用学校资源和实践活动等多重教学模式，挖掘潜在的环境教育材料，有机地与语文结合在一起。在教学过程中也注重人文情怀的培养，针对课文内容对学生进行环境保护意识的渗透。

1 深入课本，开启环保资源意识

在初中语文教材中有些是关于环境教育方面。利用语文课堂向学生传授环境科学的基础知识，让学生知道环境是人类生存的共同家园，污染和破坏环境，实际上是在损害人类生存的家园。但在传授环保知识时，教学方式可多样化，把理论教学与活动结合起来，提高教学的效果。教师对于生态环境的认知直接影响对课文的解读和理解。

例如，部编版初中语文七年级上册《植树的牧羊人》，通过朗读学习理解这篇课文的中心思想。老师应引导学生思考作者初见牧羊人时，牧羊人的情况是怎样的？高原的情况是怎样的？ 找出牧羊人关于植树的内容体会作者用意。最后，给学生解读这篇课文的现实意义：牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，与其唉声叹气，不如积极行动起来，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。启发学生的环境保护意识，鼓励学生爱护环境。

在情境教学中，唤醒学生对环境的关系意识，更是学生走进自然、情系自然的过程。因此，在渗透教育过程中，教师应创造良好的教学情境，充分调动学生学习的积极性，使环保教育内容由书本走进生活，让学生把环境保护意识牢牢记在心上，在日常行动中体现出来。

环保意识离不开表达，合理的把观察到的生态环境问题用写作的方式呈现出来，在写作中培养学生的环境意识，让学生大量阅读科普刊物、课外读物开拓视野，加强初中生对环境的认识。教师在班级内成立环境调查小组，让学生对身边生活环境形态进行考察，总结，讨论。写出一封建议信，投给给环保监察部门，树立正确的道德观和环境保护意识。

2 接触自然，培养学生环保习惯

语文教学中渗透环境教育，必须要走出课堂，走进社会公益活动中获得资源，切实的了解环境状况，关爱身边环境的改善。环保意识的培养，更多是在自然环境，在课外教学实践中进行参悟。环境意识的形成必须依赖于学生的实践，在学生参与的实践中表现出来。老师可以组织学生到附近排放污染物的单位参观，了解污水和废气的处理过程，增强学生对本土的环境状况的正确认识，也深化了环境知识的意义。

例如，八年级下册中的综合性学习内容：倡导低碳生活。通过互联网技术教学下听播放《呼唤》（公益环保歌曲）让学生通过影响、新闻感受环境污染的严重性，大气污染和人为破坏给大自然造成的严重危害。使得学生对课文内容的理解更深化更有立体和直观性，进一步增强环境保护意识，建立低碳生活意识和行为。观看绿色科技新能源的相关视频，让学生理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样去践行低碳生活。激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

3 在实践中引导，树立学生环境保护观

社会实践活动体现了环境保护教育的基本原则，是实现环境教育的最终目的。丰富多彩、生动活泼的环保宣传实践活能够加深学生的环保意识观念，提升道德品质修养。培养学生养成低碳环保意识的行为习惯。语文老师应鼓励学生在课下参与环境问题的公益实践活动，引导学生从实际出发，运用所学知识和专业技能，提出合理化建议解决潜在的环境问题。

例如，鼓励学生参加举办校园环保手工艺品展览、绿色植物展。以班级为单位，开展环保主班会，让学生亲手绘制黑板报宣传环保意识，制作环保手抄报字班会中展示和演讲。例如，使用节能灯，乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行。爱护野生动物，野生动物同植物一样对环境有多方面的保护作用。注意废物的回收和利用，垃圾分类等。

结束语：保护环境意识应和语文教学结合到一起，从课文中学习渗透到生活中解决实际问题。让环境保护意识春风化雨般进入学生的潜意识，建立良好的环境意识。本文从深入课本，开启环保资源意识，接触自然，培养学生环保习惯，在实践中引导，树立学生环境保护观三个方面为学生介绍了认识自然、关爱自然和保护自然的方法。增進学生对保护环境的行为，优化语文教学质量。

参考文献：

[1] 杨鑫华.初中语文教学中渗透生态意识的探究[D].内蒙古师范大学，2015.

[2] 唐静.地方中学环境教育校本教材开发研究与实践[D].赣南师范大学，2017.

[3] 史恩慈.新时代高中语文教学中环境教育[D].华中师范大学，2018.

（作者单位：贵州省凤冈县天桥中学）