经典诵读伴成长

连志平

摘 要：我们为什么要阅读？犹太人认为：即便你一无所有也不能抛弃书籍。为什么要阅读，因为阅读可以陶冶性情、拓宽视野、提升格局；为什么要阅读，因为不论你处在什么样的境界，书都是你永远的朋友，可以陪伴你成长。小学生处在认识世界的初级阶段，在小学语文的教学中，培养小学生的阅读能力是语文教师最艰巨的任务。

关键词：小学语文；大阅读；课内阅读；课外阅读

阅读是一项对自己的投资，这项投资是长期的，在阅读中，我们可以学习到前辈的经验，这些经验可以帮助我们解决在学习生活中遇到的各种问题，让我们更好的成长。

一、为什么小学生需要阅读

首先，阅读可以拓宽小学生的知识视野，也就是说小学生书读的多，知道的自然也就多。基于小学生的心理发展特点，在小学生交往的过程中，知识渊博的学生往往在同伴群体中会更加受欢迎，因此，阅读可以培养学生良好的交际能力。

其次，在读书时需要学生全神贯注，因此善于阅读的学生往往专注力也比较高，在小学阶段乃至学生今后的学习生活中，专注力是决定学生上课效率的关键，因此，阅读也可以培养学生的学习习惯。

另外，小学生刚接触阅读时读的往往是一些童话类书籍，这类书籍中的内容多是我们在日常生活中接触不到的，对小学生而言，阅读这样的书籍也可以培养其想象性思维。在阅读中，若教师能够做好引导，如在读《灰姑娘》时，教师就可以引导学生思考为什么辛德瑞拉丢失的那只水晶鞋在午夜钟响后没有变回原来的样子等等，借此培养学生的分析能力和探究能力。

每个人只能活一辈子，因此难免会有很多经历不到的东西，但是在阅读中，我们可以看到其它人的生活历程，了解书中人物的生活经历，小学生阅读的书籍越多，在处理自己的事情上就越有经验。

在小学生的成长中，虽然环境并不起决定性作用，但是我们不能否认环境对学生的成长还是具有一定的影响的。在教学中我们并不能像孟母一样三迁校园，但是我们可以借助阅读的方法，让学生学习书中人物的正面思想和做法，对学生进行陶冶教育，帮助学生形成分辨事物对错的能力。

二、如何做好课内阅读教学

对于小学语文阅读教学来说，目的就是让学生将阅读与表达进行融合[1]。为了提高学生的阅读能力，教师应该充分利用小学语文课堂教学时间，教给学生正确的阅读方法。

小学语文教材的选材都是经过考量的，因此，教师应该充分利用教科书，如在课文《小马过河》的学习中，教师就可以引导学生思考“如果你是小马，你会怎么做”，并采用小组讨论的方式，让学生先自己细读课本，再和小组成员讨论自己的想法，培养学生的语文阅读分析能力，帮助學生更好的理解课文内容。此外，教师还可以采用角色扮演的方式，让学生根据课文内容表演课堂情景剧，帮助学生和书中的人物产生共情。

在阅读时，教师还应该引导学生先根据自己的已知经验自学课文，精读自己喜欢的段落，背诵课文中优美的句子。在学生阅读时，教师应该要求学生主动思考课后问题，积极和同学交流自己在阅读时的想法。

另外，为了借助阅读提高学生的写作能力，教师还可以让学生对课文内容进行续写，或者对课文中优美的句子进行仿写等。总而言之，在小学语文课内阅读的教学中，教师应该旨在提高学生的语文知识、培养学生的语文技能、熏陶学生的语文情感，帮助学生形成正确的阅读习惯，促进学生语文成绩的提高。

三、如何开展课外阅读活动

小学生的知识积累，很大程度上来源于广泛的阅读积累[2]。虽然阅读对于小学生身心发展有着不可忽视的作用，但是在小学语文的教学中，教师不仅仅要培养学生的阅读能力，还要培养学生的口语能力、写作能力等。

因此在小学生阅读时，课内的时间是有限的，为了提高小学生的阅读能力，教师应该引导学生主动将课外时间运用起来。课下教师可以布置一些阅读作业，给学生一定的阅读任务，让学生慢慢的爱上阅读，体味到阅读的魅力。

但是一昧的读书，也会有一定的害处，如赵括就是因为不会灵活运用其在阅读中学到的知识而亡的。不过，我们常常嘲笑纸上谈兵的赵括，但是却忽略了我们中的很多人练纸上谈兵的能力都不具备，因此，具有一定的阅读量是学生发展的前提。

为了避免产生赵括的悲剧，在小学语文阶段的教学中，教师可以举行一些阅读活动，帮助学生将阅读和生活结合起来。如教师可以利用活动课的时间举办阅读比赛，给学生指定阅读材料，让学生分小组讨论文章的中心思想，并要求小组派出代表复述文章内容，选出最佳小组，利用学生的竞争意识，培养学生的阅读能力。

在对小学高年级学生组织阅读教学活动时，教师还可以举办小型的演讲比赛，让学生自己选择阅读材料，加上自己的观点组织成演讲稿的形式。在学生演讲的过程中，教师可以借助课堂教学中的多媒体等辅助教学工具，塑造演讲情景，培养学生的书面表达能力和语言表达能力。

四、总结

阅读是这个世界上最公平的事，在小学阶段语文的教学中，教师应该重点培养学生的阅读能力，利用课内、课外时间，创设语文阅读环境，提升小学生的文学素养，让小学生的语文阅读能力得到更好的发展。

参考文献：

[1]张金华.小学语文阅读教学有效性初探[J].文理导航（下旬），2018（6）：45-45.

[2]马耀红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2018（5）：132-133.