浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用

董奕彤

摘要：儿童绘本是指多以图片为主，文字内容较少，故事内容情节通过简单易懂的图画来表达。在视觉上注重突出感官表达，可理解性强，趣味性强，在小学美术教学中，教师可以利用这一难得的教学素材，强化课堂效果，引导学生通过绘本辅助发现美，认识美，创造美，提升学生审美能力。

关键词：儿童绘本;小学美术;教学

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）05-0249-01

一、运用绘本提高美术课堂学习兴趣

儿童绘本能够很好的与学生的兴趣点结合在一起，能够调动学生的学习兴趣。儿童绘本中有许许多多的童话故事，有原创也有通过动画片改编，通過不同有趣的童话故事，来吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。在进行美术教学中，单纯依赖教师讲解一定是枯燥无味的，艺术课堂因该是开放的，多重感官互动的，如果教师有效的与绘本中的故事结合在一起进行互动教授，同时可以利用多媒体资源，进行影像音频互动，营造学习氛围，会让学生首先对美术产生兴趣。例如在人美版小学美术一年级下册《漂亮的童话城堡》一课中，先给学生展示儿童绘本《冰雪女王》，通过提问图片中的人物，有什么样的魔法，住在什么地方的问题与学生进行互动，极大的吸引了学生的注意力，调动学生情绪快速融入课堂，并顺利引出本课课题《漂亮的童话城堡》通过绘本引导学生发现城堡的建筑特征，都由哪些图形组合而成，城堡和普通楼房有什么区别？并让学生试着动手摆拼图形，建造自己的城堡，接下来通过教师演示，学生创作展示，总结拓展，使本节课进行的生动有趣。通过儿童绘本调动学生情绪，激发学生美术学习兴趣，引导学生观察，能够充分发挥美术课堂的色彩特征，提高学生美术课堂的学习兴趣。

二、运用绘本提高学生想象力

在心理学中提到，培养学生想象力的方法有，引导学生学会观察、丰富学生的表象储备，引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门，结合学科教学有目的地训练学生想象力，引导学生积极幻想。运用绘本辅助教学可丰富学生的表象知识储备，绘本中有很多图片，可以让学生对这一图片进行自己的解释，进行积极的思考，有逻辑有条理进行赏析，从绘本为出发点进行大胆想象，有助于学生打开想象力的大门。当然，在进行绘本选择的过程中，不宜选择一些难度较大的，尽量选择一些贴近生活内容的图片，贴近小学阶段以形和色的掌握的基础教学目标。在过程中教师要做到积极的引导作用，对于学生的想法给与充分的理解、倾听、积极鼓励，小学生天马行空的想象力难能可贵，作为美术教师应给与正确的引导，将这份宝贵发挥到最大，对学生对美术产生兴趣能够起到积极作用。

三、运用绘本提升学生的创作能力

儿童绘本中的画形式色彩、风格种类多样。绘本内容更符合儿童心理年龄特征，认知特征。学生通过观看绘本，去理解故事的内容情节，也能够在脑海中呈现自己的印象。内容丰富多样的儿童绘本能够使学生通过图画的不断的观察，对于美术的学习产生一种潜移默化的过程，间接使学生了解到更多的美术知识。学生在翻看绘本配合阅读文字，不断去丰富自己的知识储备。在教学过程中，我发现学生对于形和色的想象力是远远超过成年人的，我们提到一个动物，可能我们会有有一个大概印象，但是具体的描绘较为困难，而学生会很形似的描绘，原因是来自于成年人的关注点转移，观察能力的丰富，也带来了一些扰乱，而学生的观察概括能力是非常强的，并且学生大量的图画动画观看，使其表象知识储备超越了成年人。绘本的创作能够锻炼学生的动手能力、创作能力、思维逻辑性。学生进行绘本创作，想象力得到发散开发，创作自己风格的绘本，不仅能够激起学生的学习兴趣，也体现了艺术的宽广性，包容性。在当代，我们可以利用互联网等资源共享，大大丰富了学生的绘本阅读，也提供了丰富的创作素材。

四、结语

在进行美术教学的新课程改革和创新过程中，实践总结出的可行有效的方法，其中就有儿童绘本的运用。将儿童绘本有效的运用于课堂，带来了较好的课堂效果。合理利用绘本教学，大大提高了学生的学习兴趣，从多角度多方面来培养学生的能力，不仅培养学生的想象能力，还能够提高学生的创作能力，这些对于学生的美术发展都有着重要且深远的影响。在进行教学过程中，运用儿童绘本有利于将美术知识传授给学生，学生也更容易吸收，还可以提高学生的绘画技巧。总而言之，合理有效的运用儿童绘本教学，能很大程度的提高教学质量，提高学生的美术素养。