桂西南红木工艺作为当地本科高校美术实践教学资源的调查报告

农学诚 梁穆穆

摘要：桂西南红木工艺目前已成为当地一项重要的经济文化产业。作为桂西南地方本科高校应注重应用型人才培养，注重学生实践动手能力的提高，为地方经济文化发展服务，实现学校特色发展之路。本文主要调查收集了桂西南红木工艺可作为实践教学资源的内容，探讨了其用于美术专业实践教学的必要性、可行性，分析了如何进一步挖掘红木工艺的美术资源，如何将其进一步整合、优化。最后对如何将桂西南红木工艺融入美术专业实践教学给出了一些建議。

关键词：桂西南红木工艺;美术专业实践教学;教学资源;调查报告

中图分类号：J50-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）05-0225-03

一、前言

为了更好地探索地方本科高校美术及设计专业的人才培养方案，创新人才培养模式，做好广西高等教育本科教学改革工程项目《桂西南红木工艺融入当地本科高校美术实践教学研究》（项目编号：2015JGA373）的研究工作，课题项目组于2015年3月至2017年5月组织项目组成员在广西崇左市及崇左市所管辖的各县、市（凭祥市）开展调研活动，有针对性实地调查研究，了解当地红木特色产业的发展状况以及当地企业加工制作红木产品的工艺流程，重点了解与工艺美术密切相关的技术，挖掘当地本科高校美术实践教学的资源并加以整理，供当地本科高校的美术实践教学作参考。

二、桂西南红木工艺教学资源的现状分析

红木工艺品是采用红木材质通过各种工艺制作手段，如精雕、机雕、手工雕刻以及后期处理且达到一定的欣赏水准的工艺品。使用红木材质主要有：紫檀属、黄檀属、柿属、崖豆属及铁刀木属等五属八类（紫檀木、花梨木、香枝木、黑酸枝、红酸枝、乌木、条纹乌木和鸡翅木）树种的心材。红木工艺水平，分为手工工艺及机械工艺，所谓的手工工艺是指使用各类木雕技术，如浅雕、深雕、透雕、沉雕等手工工艺制作而成的各类产品，如各种木雕、根雕工艺品等。而所谓的机械工艺是指通过使用各类机械制作雕刻，如开料机、抛花机、打磨机、油漆机器，前期通过这些机器制作出粗胚，再使用镭射机、CNC精雕机，进行精细加工，最后通过油漆处理包装工艺，制作出工艺品。

桂西南红木加工工艺及工艺流程作为教学资源的显性资源，看得见摸得着，可以直接运用于实践教学。桂西南的红木产业经历了近20年的发展，逐步形成了以凭祥、东兴为代表的全国红木行业最大的原材料与半成品集散地、红木成品批发地。随着中国一东盟凭祥红木文化产业园以及东兴红木鉴定中心等基础设施的建设与完备，桂西南的红木市场不断壮大，同时带动了广西全区红木产业的迅猛发展，形成了全区红木与根雕企业、经营商家多达数千家的规模，实现年销售额超过百亿元，成为广西又一大支柱产业。除传统家具外，各式各样造型独特、工艺精湛的红木工艺品，深受人们的喜爱，颇具收藏价值。

区域特色产业的发展，必然带来其先进工艺技术的集中，也为当地普通本科高校的实践教学提供了宝贵的教学资源。桂西南的红木产业无疑为当地的广西民族师范学院以及首府南宁的各所普通本科高校美术专业的教学改革带来了前所未有的机遇。充分利用红木特色产业的技术资源，结合美术专业实践教学的特点，构建应用技术技能型人才培养的实践教学体系，培养能主动适应当地特色产业发展需要的应用技术型高级专门人才，为研究桂西南红木工艺融入当地本科高校美术实践教学的课题提供了现实的依据。

三、桂西南红木工艺作为当地本科高校美术实践教学资源的必要性和可行性

（一）桂西南红木工艺发展顺速，但仍面临发展瓶颈的困惑

广西崇左的凭祥市红木市场经过近20年的发展，加工和销售厂店从最初的几家到几十家、几百家，发展到目前已有1000多家的规模，被中国商业企业管理协会授予“中国红木之都”、“中国东盟红木家具之最”称号，“中国红木第一城”。随着2011年中国一东盟自贸区的建成，桂西南红木加工产业进一步发展壮大。桂西南当地不乏加工制作红木产品的能工巧匠，加上来自福建、广东、浙江、江苏、四川等传统红木家具主产区先进工艺的传入，桂西南红木产品的加工水平得到了极大的提升。

随着产业的发展，红木工艺也需要不断创新。目前红木家具市场不容乐观，产品滞销，价格下滑现象时有发生。经过调查发现其主要原因是红木家具款式基本相同，亮点不够突出，如何推陈出新、增加其艺术价值，满足不同顾客的需求，这对红木家具公司来说是一个急待解决的难题。

（二）普通本科高校面临转型发展

当前正处在普通高校转型发展的关键时期。2015的政府工作会议中提出“引导部分地方普通高校向应用型转变”;2016的政府工作会议中提出“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”;2017的政府工作会议中继续提出“继续推动部分本科高校向应用型转变”;可以看出普通本科高校转型发展的必然性和紧迫性。

在产业结构的重大转型期，当地本科高需要培养出大量的能在生产、管理、经营等工作一线从事应用研究、技术开发、技术创新、实践操作的应用型人才，这是现代社会发展、产业技术革新和技术进步的客观要求。当前地方本科高校应以培养应用技术型人才为主要任务。

桂西南本科高校教学必须紧跟时代要求，面向社会需求，以应用型为培养定位，培养应用技能型人才。推动产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养。

（三）两者融合，互利互惠

将红木工艺融入普通本科高校美术专业的实践教学，积极推进应用技术与专业实践课程的整合，搭建创新实践平台，紧密结合学科专业特点开展实践教学，引导学生积极思考、探索，加强对学生进行创新思维和实践能力的培养，提高学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，使学生掌握一技之长，开拓学生的视野和就业渠道。顺应时代发展的需求，成为能主动适应当地经济发展需要的应用技术型高级专门人才。

红木工艺要在工艺、图案等上进行创新需要更加重视工艺、设计以及产品的文化附加值。充分挖掘当地高校的教育资源，引进先进的美术设计理念和美术专业人才资源，不断提升产品的创新力和竞争力。这样中国的红木产业在国内外市场将更具竞争力。

四、如何充分利用桂西南红木工艺教学资源

（一）对桂西南红木工艺教学资源的挖掘

1.对红木工艺显性资源的挖掘

桂西南红木工艺从造型设计到加工完成，拥有一整套成熟而完整的工艺流程，从备料、干燥、开料、机加、雕花、安装、刮磨、精磨等十几道工序，图案有人物、走兽、山水、花卉等内容，造型别致、制作考究，充分的运用了浅刻、浮雕、镂雕等技法，线条挺进，色彩端庄富丽，极富有东方的美学魅力和传统文化色彩。对红木工艺显性资源的挖掘可以包括：对红木工艺纹样、红木工艺的造型和表现内容等美术知识资源进行挖掘;对红木工艺绘制方法、绘制工具、绘制材料、绘制流程等绘制操作技术的研究与挖掘等内容。

2.对红木工艺隐性资源的挖掘

红木工艺不仅有丰富的显性教学资源，它还有深刻的文化内涵，表达着各种美好的寓意及祝福。在红木工艺文化中，这些工艺作品具有民族的特征，是历史长久凝炼的结果，这些图案被当地人民倾注了非常多的情感。具有主观性、象征性和寓意性的特征，是传统民族民间艺术的沉淀，通过对红木工艺文化历史概况、功能等人文内容资源的收集以及对吉祥图案的寓意进行探究，分析其象征、暗喻等表现手法，了解民族民间生活习俗，挖掘出深厚的民俗意蕴，这是弘扬民族传统文化的重要方式，也是地方高校重要的民族美术教学资源。

（二）对桂西南红木工艺教学资源的整合和优化

将两者进行整合和优化，这既是高校转型发展的源动力，也是提升企业产品升级的有效途径。才能使红木生产基地的建设投资能够发挥最大效益，从而保障了技能型人才培养中发挥应有的作用。

本科高校美术专业则拥有雄厚实力的师资队伍，培养出来的学生具有扎实的美术基础知识、较高的美术造型能力和较强的创新意识。在红木家具制作工艺中，红木家具的图案设计，对于工艺师的美术基本功要求很高。图案设计对于造型要求很高，这对工艺师的绘画功底要求很高。在这方面，高校的美术教学具有很强的专业性，学生拥有扎实的美学基础和绘画能力以及富于创新设计理念：具有较强的设计能力和创新能力。而红木企业拥有场地、设备和工艺技术等方面的优势;红木技师们拥有丰富的操作技术能力、精湛雕刻工艺，以及在选材、组榫、安装、油漆等方面具有丰富的经验和实践操作能力。把红木工艺与本科高校美术实践教学进行整合和优化，让学校和企业的设备、技术实现资源共享、优势互补，实现学校和企业可持续共赢发展。

（三）桂西南红木工艺教学资源的利用

桂西南红木工艺融合了传统文化、民族元素与现代理念，是当地普通本科高校美术专业实践教学的宝贵资源。当地普通本科高校可以充分利用这一教学资源，将其融入美术专业实践教学体系，有利于开展多种形式的校企合作，推动应用技术型高校人才培养模式的改革与创新。

1.完善校内红木工艺实训室的建设

目前广西民族师范学院已经建立了红木工艺实训室，开展了红木工艺相关的选修课程供有兴趣的学生选修，初步建立了校企合作的机制，根据毕业生的毕业创作成果来看，每一届都会有部分学生选修木雕，把木雕作为毕业创作的方向。并进一步的创作红木工艺品、装饰品等作品参加各种手工艺比赛，并获得较好的成绩，红木工艺实训室作为广西民族师范学院美术专业实践教学的内容已经初步建立起来，具有一定的基础，今后需要将整个教学过程进一步完善，形成一个完整的教学应用体系。

2.充分利用校外红木工艺实训教学基地

利用区域优势，有效利用校外红木工艺实训教学基地，使实践教学内容与市场需求接轨，积极推进应用技术与专业实践课程的整合，搭建创新实践平台，紧密结合学科专业特点开展实践教学，加强学生的实践动手操作能力，引导学生积极思考、探索本行业的发展新方向，以市场为引导，加强对学生进行创新思维和实践能力的培养，提高学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

3.建设特色专业、特色课程

把红木工艺引进课堂教学，充实美术实践教学课堂，使实践教学内容与社会需求接轨，区域特色本科高等院校必定以特色专业、特色课程作为支撑。只有立足区域经济建设与社会发展实际，坚持产学研相结合，创新应用型高级人才培养模式，形成并不断发展自身的办学特色，使桂西南普通本科高校实践教学体现出较强的特色。桂西南红木产品拥有深厚的历史底蕴和文化内涵，加之融合了当地民族元素、现代元素和加工工艺传承与创新，使红木文化得到极大的传承和发展。在教学过程中对这些红木工艺纹样进行开发与利用时，运用到美术教学和毕业创作中，也体现了学生们对本土民族文化的喜爱、中国传统文化的自信。很多学生在木雕作业中，会把壮族的铜鼓图案、花山岩画图案、天琴图案等融入到木雕图案中。这些图案使木雕更具有地方文化特色。

4.对红木工艺文化的传承与发展

高校教育是传承与保护非物质文化遗产的一个重要环节，是优秀文化传承发展的重要载体和思想文化创新的重要源泉。红木工艺是广西民族的文化瑰宝，它在图案、材料、造型、理念与民族文化上富含传统家具特有的艺术气质。对红木工艺文化的传承与发展，使高校成为传承优秀民族文化的继承和发展的新动力。

五、桂西南红木工艺融入美术教学的建议

（一）注重红木工艺校本课程建设

美术学院可以组织教师收集红木工艺制作流程，红木家具的各种图案，通过图像、文字、视频等资料形式，按照工艺流程的先后顺序和由易到难、由简到繁的制作过程，将这些收集到的材料整理成册，用于日常的教学活动。红木工艺校本课程建设可以丰富现有的课程设置，使学生在课程学习上有更多的可选择性。红木工艺尤其是雕刻工艺与美术专业学习可以进行深入融合，如在基礎图案教学中可以将红木家具的图案融入其中，以丰富基础图案教学的内容，满足学生的个性发展需求。红木家具生产是桂西南地区重要的经济文化产业之一，学生学习红木工艺也可以拓宽学生的就业渠道，同时也实现了为地方经济文化发展服务的目的，学校也实现了特色发展之路。

（二）注重红木工艺实践教学

美术教学尤其应偏重于实践教学，目前广西民族师范学院已经建立了红木家具实训室，木雕工艺已经融入到了美术专业实践教学活动中，一些学生开始以木雕为毕业创作的内容，从毕业生的毕业创作木雕作品来看，学生经过一段时间的学习，已经能够较为熟练地进行木雕创作。尤其是将包含地域文化内容的图像融入到木雕创作中，这具有一定的创新性。这些图像包括桂西南地区的铜鼓图案、天琴图案、花山岩画图案等。

在以后的美术教学活动中，实践教学需要进一步加强，注重学生应用能力的培养。通过学生兴趣的引导，选修课的开设，让有兴趣的学生认识了解红木家具这个行业。在实践教学活动中，让学生尝试做一些木质家具和木雕，甚至以木雕等作为毕业创作的内容，或者让学生去凭祥等学校周边地区的红木家具公司去实践学习等。

（三）培养教师队伍

在整个教学活动中，教学内容组织、教学活动开展的关键环节是教师。红木工艺校本教材的编写、市场需求调研、红木工艺、图案的创新等都需要老师熟悉红木工艺生产过程的各个环节。因此，教师对于红木工艺融入美术学院的实践教学活动中有重要的意义。这就要求政府在科研经费、科研立项上给予美术学院教师更多的支持，提高教师的科研兴趣和动力。学院做好后勤保障工作，给教师提供深入学习研究的环境，使教师深入了解红木工艺的工艺流程。基于以上原因，学院曾多次组织教师到红木家具公司去交流、学习，这为红木工艺实践教学开展奠定了良好的基础。

六、结语

将红木工艺资源通过实践教学的形式融入美术专业教学活动有多层意义，实现了应用型人才的培养，这些学生毕业之后也能够很好地为地方经济文化发展服务，同时也拓宽了毕业生的就业渠道，实现了地方本科院校的特色发展之路。在美术专业发展、学科建设方面也具有一定的理论意义和实践意义。