信息技术与初中体育教学的有效融合

2019-04-25 11:36张金山
新课程·中学 2019年3期
关键词:有效融合初中体育信息技术

张金山

摘 要:体育是初中教学中一门基础学科,对于增强学生的体质、发展学生的综合能力具有重要的作用。这就要求体育教师要深入学习教育教学理论知识,结合学生的实际情况,运用科学的教学手段,提高初中体育的教学质量,为学生的学习和生活提供充分的保障。在众多教学手段中利用信息技术是最高效的一种。

关键词:初中体育;信息技术;有效融合

信息技术被广泛地应用于教育教学中已经成为教学中一种普遍的现象,在带来教育教学新局面的同时,还丰富了课堂教学结构,激发了学生的学习积极性,俨然已成为改善教学质量、提高教学效率的重要教学资源。在体育教学中引入信息技术不仅可以活跃课堂教学气氛,还可以通过直观的视频演示,突破教学重难点,提高学生的运动技能。那么,在初中体育教学中教师该如何让信息技术与体育教学有效结合在一起呢?本文结合多年教学经验和丰富的理论知识,从以下几个方面浅谈一些自己的看法,以供参考。

一、激发兴趣

传统的体育教学中,教师全凭口头讲解和示范动作,学生只能按照教师示范的动作机械地一步步练习,并没有真正领略动作要领,也没有激起他们体育锻炼的兴趣。而如果运用信息技术教学教师就可以为学生播放体育动作的视频,并且利用信息技术中暂停和回放的优势,满足学生不同的学习需要。激发兴趣的同时还尊重学生的个性化发展,一举两得。这就要求体育教师要深入挖掘学习内容,找到学生的兴趣爱好与学习内容的结合点,并以此为突破口,利用信息技术,调动学生多感官系统参与学习。

如教学九年级体育《中长跑》一课时,教师可以先运用信息技术为学生播放“1996年美国亚特兰大奥运会上中国运动员王军霞夺冠的视频”。看着冉冉上升的五星红旗飘扬在奥运会的上空,学生的民族自豪感被有效地激发起来。此时教师可以导入本节课的学习:“中长跑是奥运会一项重要的比赛内容,需要同学们进行艰苦卓绝的持久训练。除了这些,还要掌握一定技巧和方法,这节课我们就来学习这些内容。”就这样运用信息技术导入教学,不仅激发了学生的学习兴趣,还开门见山地点出学习的主要内容,让学生对学习内容有一个初步的了解。

在教学“中长跑”的示范动作“跑步姿态、双手的摆幅、呼吸的节奏、弯道的技巧”时,教师可以把这些动作制作成动画视频,用动画人物演示各个动作要领,教师再加以解释说明。这样学生在“看电影”中不仅激起学习的积极性,还精准地掌握完整且规范的跑步动作。不仅如此,当有的学生需要再次观看“呼吸的节奏”这一环节时,教师就可以把视频回放到这一环节,操作简单灵活,极大地满足了不同学生的学习“口味”,让体育教学更灵动饱满。

二、突破重点

体育教学与文化课教学一样也有教学重难点,这些知识是学生不易理解的地方,同时也是教学的重要内容。因此,教师要想方设法帮助学生攻破教学重难点知识。传统体育教学的方法是教师反复强调和做示范动作,学生反复训练。在这样机械、单调的训练中,学生的学习热情逐渐减退,进而产生厌烦情绪。而引入信息技术就不同了,教师可以利用其图文并茂的特点,把重点知识动态、直观地为学生演示出来,增强他们的直观体验,加深对知识的理解。

如教学九年级体育《实心球》时,教师可以把“持球、预备姿势、预摆、最后用力”这些重点知识做成多媒体视频,并附上音频诠释。对于一些技术较难的动作要领教师可以运用回放的功能为学生重复播放。等学生掌握这些动作技术后,教师则可以把学生拉到操场上进行实练,并运用摄像机把每个学生的动作拍下来,传到电脑上。等到上课时通过播放这些视频对学生的动作进行一一指导,这样的信息技术教学不仅帮助他们攻破了教学重点,还让学生及时意识到自己学习中的不足,提高教学的实效性。

三、提高技能

體育运动是一个需要学生长期不懈的训练过程,这样才能逐渐提高运动技能。传统的教学方法由于教学时间和空间的限制,学生的体育运动只能在有限的时间内完成,在这样有限的时间内要想提高运动技能就有一定的困难,但如果引入信息技术就不同了。教师可以把一些技术动作制作成视频,然后发到班级群里,学生只需要下载就可以看到。这样在没有教师亲自实践指导的情况下,学生也可以根据教学视频巩固练习运动技巧,便于学生随时随地进行运动练习。这样机动灵活的教学方法,不仅能满足学生对体育学习的不同需要,还能帮助学生更好地坚持体育锻炼,提高运动技能。因此,信息技术与体育教学的有效融合在带给体育教学无限生机的同时,还能有效推进体育教育事业的发展。

如教学九年级体育《跳绳》一课时,教师就可以把动作步骤和技巧制作成视频,并附加上对每一步的要求和技巧。教师将这些视频发到班级群里,学生下载后就可以按照要求标准、对照视频动作加强练习,有效拓展和延伸课堂教学。

总之,随着科学信息技术的发展,信息技术应用于初中体育教学已是一种必然的趋势。它与体育教学的有效融合不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生突破教学重难点,提高运动技能,对促进学生的综合发展起到了积极的推进作用。

参考文献:

[1]郑春健.科学运用多媒体 有的放矢显实效:浅议现代信息技术应用于初中体育教学的尝试[J].中学课程资源,2013(6).

[2]谢红敏.现代信息技术对初中体育教学的影响分析[J].中国教育技术装备,2015(9).

编辑 谢尾合

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