新高考制度背景下高中政治教学探讨

袁圆

【摘要】  高考新方案颁布后对高中政治教学提出了新的要求，要求教学要从传统的注重考试成绩向学生综合能力培养转变，以提高学生课堂主体地位，推动学生身心健康发展。本文主要在分析新高考制度下政治教学的地位与特点的基础上探讨政治教学模式，以构建更具生命力的政治课堂。

【关键词】  新高考制度 高中政治 教学对策

【中图分类号】  G633.2                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-006-01

传统高考模式下政治课程的教学意义一直存在质疑性，高考改革后，对政治教学目标和教学模式提出了新要求。教师在新高考制度引导下需要改变教学模式，以改变学生迫于高考压力被动进行政治学科学习的现状，调动学生学习兴趣，突出学生课堂主体地位，培养学生的自主学习能力，以提高学生政治学习效果。

一、新高考制度下政治课程地位

在新高考制度背景下，政治变成一门选考学科，相对于传统文理分科，学生在高一时要进行科目选择。相关选课调查显示，选考政治的学生相对较少，多数学生在选择时首先选择物理、化学等科目，政治在高中教学中的地位受到严重影响。在此背景下教师要对政治学科的发展前景进行思考，通过教学模式创新，突出学生课堂主体地位，提高学生学习兴趣，转变学生迫于高考压力进行被动学习的现状，提升学生的自主学习能力。

二、新高考制度下政治教学特点

1.课堂师生关系的变化

传统政治课堂教学过程中教师是主体，学生是被动接受知识。在新高考制度背景下学生是课堂主体，教师是课堂组织者和管理者，是学生学习的合作者和引导者。教师要与学生进行良性沟通，与学生平等交谈，共同探讨政治学科知识，实现过去单一课堂主体向课堂双主体的转变。在实际教学过程中教师要尊重学生的主体地位，成为学生学习的引导者，从传统课程内容的讲授向校本资源的构建转变，从传统注重学习结果向注重学习过程转变。

2.教学目标更接地气

新高考制度要求教师要尊重学生，从学生的终身发展出发，在教学过程中既培养学生教材知识和考试能力，同时要培养学生的坚强意志和远大理想，通过实践帮助学生树立正确的世界觀、人生观和价值观。新课程目标对政治教学的知识和能力等进行了明确规定，教师需要在知识和能力目标的引导下创新培养途径，通过情感融入帮助学生实现人生价值。教师要认真分析教材、了解学生、设计课堂教学，以学生的身心发展需求为切入点科学设计教学过程，以促进学生全面发展。

3.教学过程更注重学生的参与

新高考制度要求政治教学过程中教师要从单一主体向双重主体转变，教师要引导学生主动参与到课堂学习中来，培养学生自主探究和思考能力，使学生发现知识、提出问题，不再是传统简单的获得知识结果。教师要以学生为课堂主体，为学生营造良好的学习平台，激发学生学习兴趣，引导学生通过实践感悟知识，以启发学生的发散思维，增加学生的情感体验，提高学生政治学习效果。

三、新高考制度下政治教学机遇

新高考制度给政治教学带来了挑战，同时也带来了机遇。教师要抓住机遇，关注学生的学习情况，对学生掌握的知识不再重复，对学生不懂的知识要进行提拔，通过教材知识与课外资源的有机结合，从学生的实际出发进行生态课堂的构建。教师要将课堂真正还给学生，在新高考制度指导下巩固学生的主体地位，提高学生的学习效果。新高考制度打破了学生片面发展的现状，为学生的全面发展奠定了良好基础。政治教师在教学评价时要转变传统单一成绩评价标准，要构建综合评价方法，在增加教师自主性的基础上实现学生综合发展。新高考制度为政治教学评价提供了方向，选课制度为教师灵活安排教学进度提供了便利，同时也为学生自由安排学习时间奠定了基础。教师可以综合学生的实际学习情况进行教学计划的制定，学生可以根据考试时间进行学习进度的安排，以提高政治学习效果。

四、新高考制度下政治教学对策

1.加强学生对政治学科重要性的认识

新高考制度下政治教学要积极变革以适应社会发展的新观念，使政治教学与时俱进。新高考制度使政治学科变成选考科目，教师要引导学生正确认识政治学科的重要性，并根据自己未来专业需求报考相关课程。实际教学过程中教师要引导学生认清政治学科与其他学科的不同价值及学习意义，使学生了解政治学科对自己的成长成才的重要性。教师要与学生建立融洽师生关系，多与学生进行交流沟通，使学生对政治产生轻松愉悦的体验，以爱上政治学科，学好政治学科。

2.创新政治教学观念

新高考制度对政治教学目标及模式有了新要求，教师作为政治教学的组织者和引导者要加强自身职业素养的培养，努力提升专业能力，促进自身专业化发展。在实际教学过程中教师要深入挖掘教材内容，广泛获取课外资源，注重政治理论与实践的联系，引导学生将政治教材内容应用于实践以解决问题。使学生在了解政治学科实用性的基础上提升学生的学习兴趣，培养自主学习习惯。

3.优化政治教学模式

在新高考制度背景下政治教学要与高考需求相适应就需要政治教师优化课堂教学模式，丰富课堂教学内容，构建和谐生态政治课堂，提升课堂趣味性及学生的学习兴趣。教师要认真研讨新高考政治教学大纲，把握政治高考方向，以制定有针对性的教学方式，在发挥学生主体地位的基础上提高学生的综合素质和能力，实现学生自主、合作学习。

总之，高考制度在不断完善和创新，对国家、社会和学生的成才有重要意义。高中政治作为学生德育教育的主要科目，有一定的学科及教育价值。在新高考制度下教师要了解政治学科的地位及特点，明确政治学科的发展机遇，通过教学理念及教学模式创新以提升政治教学质量，促进学生全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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